5 伤仲永教案及板书设计

地区： 新　疆 - 昌吉 - 昌吉市

学校：昌吉市第七中学

5　伤仲永　 初中语文       人教2001课标版

知识和能力目标

①了解“之”“于”的用法及文言词活用情况

②注意文本详略得当的写法，体会语言的简洁、精炼

③学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点

过程和方法:

①课文内容回顾。

②拓展延伸。

③知识检测。

④巩固提升。

情感态度和价值观：使学生明白后天教育对成才的重要性，从而在学习方面更加勤奋刻苦.

       七年级下学期，学生有了一定的文言知识的积累，初步具备了自学浅显文言文的能力。但是还不能让老师完全放手去自学。同学们可以在老师的指导下，通过积极的思维、丰富的活动感知文情、理解文理，从而完成对本课的学习。

重点：本文常考字词句的检测。

难点：学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点

       有一句名言说，“吾生也有涯，而知也无涯”，为我们揭示了“活到老，学到老”的真谛。而北宋大政治家、文学家王安石也用《伤仲永》这篇文章，向说明了一个人不论天资多聪明，都需要后天的努力和教育的道理。今天这节学习反馈课，将检测同学们对本文的理解与掌握情况。

        1、题解“伤仲永”的意思？

        2、为什么方仲永变成了普通人？

        3、“世隶耕”的作用？

        4、齐读第三段，明确内容及表达方式。

         名言警句理解，并谈谈什么事天才？怎样才能成为有才能的人？

        1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。                                                                                                                                        ——鲁迅

        2.聪明在于勤奋，天才在于积累。

                                                                  ——华罗庚

        3.苦难对于天才是一块垫脚石。

                                                                  ——巴尔扎克

        4.天才就是99%的汗水加1%的灵感。

                                                                    ——爱因斯坦

        竞赛规则：

        1.每组事先出题，包括：断句、字词释义、难句理解三种类型。

        2.发问小组随意向其他小组点名提问，对方回答正确加分，错误给发问小组加一分。

        3.组长根据回答问题学生能力强弱进行适当奖励加分。三轮累计最高分小组获胜。

        阅读下面的文言文，完成18-22题。（15分）

                                                伤仲永                 王安石

        金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

        余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬蝌，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

         1．解释下面句子中加点的词。（3分）

        （1）即书诗四句

        （2）日扳仲永环谒于邑人

        （3）从先人还家

        2．用“／”给下面的句子划分节奏。（每句只画一处）（2分）

        （1）父 利 其 然 也。

        （2）余 闻 之 也 久。

        3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

        （1）或以钱币乞之。（2分）

        （2）不能称前时之闻。（2分）

        4．填空。（2分）

        （1）文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“_________”。

        （2）文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉”和“__________”表现出来的。

         5．题目中的“伤”字是“为……感到惋惜”的意思，那么，作者到底为什么而惋惜呢?联系全文，谈谈你的理解。（4分）

5　伤仲永　

5　伤仲永　

       有一句名言说，“吾生也有涯，而知也无涯”，为我们揭示了“活到老，学到老”的真谛。而北宋大政治家、文学家王安石也用《伤仲永》这篇文章，向说明了一个人不论天资多聪明，都需要后天的努力和教育的道理。今天这节学习反馈课，将检测同学们对本文的理解与掌握情况。

        1、题解“伤仲永”的意思？

        2、为什么方仲永变成了普通人？

        3、“世隶耕”的作用？

        4、齐读第三段，明确内容及表达方式。

         名言警句理解，并谈谈什么事天才？怎样才能成为有才能的人？

        1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。                                                                                                                                        ——鲁迅

        2.聪明在于勤奋，天才在于积累。

                                                                  ——华罗庚

        3.苦难对于天才是一块垫脚石。

                                                                  ——巴尔扎克

        4.天才就是99%的汗水加1%的灵感。

                                                                    ——爱因斯坦

        竞赛规则：

        1.每组事先出题，包括：断句、字词释义、难句理解三种类型。

        2.发问小组随意向其他小组点名提问，对方回答正确加分，错误给发问小组加一分。

        3.组长根据回答问题学生能力强弱进行适当奖励加分。三轮累计最高分小组获胜。

        阅读下面的文言文，完成18-22题。（15分）

                                                伤仲永                 王安石

        金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

        余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬蝌，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

         1．解释下面句子中加点的词。（3分）

        （1）即书诗四句

        （2）日扳仲永环谒于邑人

        （3）从先人还家

        2．用“／”给下面的句子划分节奏。（每句只画一处）（2分）

        （1）父 利 其 然 也。

        （2）余 闻 之 也 久。

        3．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

        （1）或以钱币乞之。（2分）

        （2）不能称前时之闻。（2分）

        4．填空。（2分）

        （1）文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“_________”。

        （2）文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉”和“__________”表现出来的。

         5．题目中的“伤”字是“为……感到惋惜”的意思，那么，作者到底为什么而惋惜呢?联系全文，谈谈你的理解。（4分）

• 优点:

  该题设计精当，未雨绸缪

• 缺点:

  无不当

• 优点:

  具有巩固性

• 缺点:

  无不当

• 优点:

  教学环节清晰，能围绕目标，突出重点，突破那难点；教学手段多样化，学生主体积极参与；能体现教师的主导作用。

• 缺点:

  尽量挖掘学生的潜能

• 优点:

  老师问题设计巧妙

• 缺点:

  没抓住学生亮点

• 优点:

  导入语围绕目标和学生设计，有针对性，

• 缺点:

  • 缺点: 注意导入与整课的关系

• 优点:

  重难点把握准确

• 缺点:

  无不当

• 优点:

  学情分析简洁明了，把脉准确

• 缺点:

  • 缺点: 有待研究问题的原因

• 优点:

  目标定位明确，要求具体，充分发挥目标导向功能，符合新课程标准和学生实际情况。

• 缺点:

  • 缺点: 表述的准确性有待加强