9 老王课堂实录及点评

地区： 江西省 - 上饶市 - 玉山县

学校：江西省玉山县双明初级中学

9　老王　 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。
过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式；

2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。
情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

教学重点：1、把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”；

2、领会作者的思想感情及文章主旨。

教学难点：1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨；

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”正如歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那怎样用伟大的爱去做些小事呢？今天，我们就跟随杨绛女士一起，去感受平凡普通的人是如何用伟大的爱去做些小事的。

1、作者简介

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

2、背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

3、基础知识

伛（yǔ）     荒僻（pì）      攥（zuàn ）     塌败（ tā ）     取缔（ dì ） 

骷髅（kū  lóu）      滞笨（zhì）     愧怍（zuò ）    惶恐（huáng）

（一）速读1—4段，为老王制作一份个人简历。

姓名：                  性别：                

 民族：                  职业：               

婚姻状况：                     

身体状况：                      

家庭环境：                      

由此看来，老王是个                       的人。

（二）老王的生活很苦，表现在哪些方面？从文中找出来。

1、阅读5—22段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？

2、文中哪件事情写得最详细最感人？

思考：1、面对老王的遭遇，那作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写到了哪些事情？

2、善良老实的老王去了，在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受？ 她为什么会这么想？

你认为应如何对待身边的“老王”？

仿写训练：

例句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；

爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；

爱心是                                  ，                                                ；

爱心是                                     ，                                                   。

9　老王　

9　老王　

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”正如歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那怎样用伟大的爱去做些小事呢？今天，我们就跟随杨绛女士一起，去感受平凡普通的人是如何用伟大的爱去做些小事的。

1、作者简介

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

2、背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

3、基础知识

伛（yǔ）     荒僻（pì）      攥（zuàn ）     塌败（ tā ）     取缔（ dì ） 

骷髅（kū  lóu）      滞笨（zhì）     愧怍（zuò ）    惶恐（huáng）

（一）速读1—4段，为老王制作一份个人简历。

姓名：                  性别：                

 民族：                  职业：               

婚姻状况：                     

身体状况：                      

家庭环境：                      

由此看来，老王是个                       的人。

（二）老王的生活很苦，表现在哪些方面？从文中找出来。

1、阅读5—22段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段？从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征？

2、文中哪件事情写得最详细最感人？

思考：1、面对老王的遭遇，那作者一家对老王又是怎么样的呢？文中写到了哪些事情？

2、善良老实的老王去了，在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受？ 她为什么会这么想？

你认为应如何对待身边的“老王”？

仿写训练：

例句：爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美；

爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；

爱心是                                  ，                                                ；

爱心是                                     ，                                                   。