6 *黄河颂优质教案设计

日期:2015-10-19 15:16 阅读:

邓斌生

地区：湖南省 - 永州市 - 祁阳县

学校：祁阳县八宝镇中学

共1课时

6　＊黄河颂　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。

2 .细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。

3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

2学情分析

1、初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较浅显，教师应设法使学生通过了解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目标。

2、感情朗读是语文能力的重要体现，新课标中对学生的朗读能力非常重视，诗歌是训练朗读水平最好的题材，况且这首诗歌感情澎湃激越，尤其值得朗读，故确立第二个教学目标

3重点难点

反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】一、积累运用

1.请给加点字注音。

山巅（）澎湃（）狂澜（）九曲连环（）作曲（）

浊流（）屏障（）哺育（）臂膀（）胳臂（）

2.词语填空。

不屈不惊涛浪一万丈浊流转

九曲连万丈澜文明国奔腾不

3.熟读课文后填充诗句。

①我站在高山之巅，，奔向东南。惊涛澎湃，。

②五千年的古国文化，；多少英雄的故事，！

③你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，。

④你一泻万丈，，伸出千万条的臂膀。

4.请写出3—5句关于黄河的诗句。

活动2【讲授】二、自主探究　　整体感知

5. 作者及背景简介

《黄河颂》是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响乐《黄河大合唱》的第二章，创作于抗日战争时期，诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

6. 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

活动3【活动】三、合作探究　　文本研读

活动一感知内容，认识黄河

7. 诗人在歌颂黄河之前对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？

8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？

9.本诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词部分起的作用是什么？

活动二品味语言，感受黄河

10. 文中运用了很多比喻，请从文中摘录一句并加以赏析。

活动三合作交流，咏唱黄河

11.小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：

①这首诗歌中我最欣赏的是——

②读了这首诗歌，让我最感动的是——

③这首诗歌让我明白了——

④读了这首诗歌，我有这样的疑问——

活动4【活动】四、拓展延伸

12. 上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，和家人一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。

活动5【讲授】五、课堂小结

在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！

活动6【练习】六、达标测试

读选文，回答问题：
啊！黄河！
你是伟大坚强！
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄，
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样。
像你一样的伟大坚强，
像你一样的伟大坚强！

13.诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

14.课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？

15.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?

16. 这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？?

6　＊黄河颂　

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