17 看云识天气教学实录

日期:2015-10-17 16:12 阅读:

者正春

地区：云南省 - 楚　雄 - 双柏县

学校：双柏县大麦地中心学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、积累本课生字词，积累一些与天气相关的谚语、诗词。
2、了解云与天气的关系，品味文章生动优美的语言。
3、能根据文本收集资料，培养自己迅速处理文本信息的能力。

4、培养自己观察生活，了解自然的兴趣。

2学情分析

《看云识天气》是一篇科普说明文，说明文的学习针对于七年级的学生而言是首次接触。本节课授课班级是大麦地中学七年级48班学生，该班学生基础薄弱，两级分化严重，书写能力、口语表达能力、阅读理解能力相当差，因此针对本班学生的学情，把积累字词、品味语言，培养口语表达能力及处理文本信息的能力作为本科教学的首要目标任务，教学设计重抓学生基础，重在教学活动中学生的参与率，打破机械的说明文教学机制，争取每个学生都能获得相应的发展。

3重点难点

【学习重点】 1、了解云与天气的关系。2、品味文章生动的语言。

【学习难点】品味文章生动优美的语言。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气

游戏导入新课

身体多轻柔，逍遥漫天游，风来他就躲，雨来他带头（打一自然物），同学们知道这是什么吗？

生：“云”。师：同学们真聪明。师：哪个同学会写繁体的云？学生回答后展示“雲”，从繁体的“雲”，可以看出云和什么有关。师：从这个字可以看出我国古代劳动人民已经发现了云和天气之间存在着一定的关系，并掌握了一些规律。今天我们就来学习《看云识天气》这篇课文（板书看云识天气）。

二、让学生明确学习目标。

三、预习检查：

(一）生字词，我会读。

鱼鳞（）峰峦（）点缀（）阴森（）

轻盈（）绫纱（）霎时（）谚语（）

朦胧（）顷刻（）丝丝缕缕（）

生字词，我会写。

给学生2至3分钟时间，让学生读准字音，记住字形，然后教师读生字词，学生写出字音字形。（抽9至10名学生上黑板展示听写内容，其他同学用听写本听写，教师边念生词边督查，听写完让学生点评。）

四、品味语言，让学生齐读第一自然段。

同学们喜欢这段文字吗？如果喜欢说出你的感受，它好在哪里？（提示：用“修辞+内容+情感”进行评析）

五、自主探究：速读第三至第六自然段，让学生把课文中各种云和云上光彩的名称分类说出来。

代表晴天的云的名称有：

代表雨雪天的云的名称有：

代表云上光彩的名称有：

（让学生说出找到信息的页码和语段，然后教师多媒体展示各种云和云上的光彩的图片帮助学生理解记忆）

六、课堂小游戏：小组交流，展示合作学习成果。
请以一种云或云上光彩的身份自我介绍。(提示：不能说出云或云上光彩的名称，介绍完让大家猜猜看。让学生先在小组交流演练，再在班上展示）
教师先示例：

学生展示：

七、速读最后一自然段，回答问题。从文本中找到答案。

观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

八、找出课文中与天气有关的谚语记一记。

九、课堂小结。

教师对本课教学内容进行小结

十、课后作业。

1、用两到三周的时间，每天观察天上的云彩，，预测未来的天气变化，在班上轮流发布天气预报，，看谁预报的准确.

2、利用课余时间向认识的朋友及亲人搜集和“看云识天气”有关的谚语。

17　看云识天气

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