1 从百草园到三味书屋教学设计及说课稿

地区： 四川省 - 成都市 - 新津县

学校：新津县顺江学校

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

1.　学习本文写景善于抓住景物特征，层次分明、融景入情的写法。

2.　引导学生结合自身的经历，体会作者在文中表现出来的童真童趣。

进入七年级下学期的学生，在语文学习方面已经有了一定的基础，如：写作的能力、阅读理解的能力等，同时，这个阶段的学生自主探究和合作学习的能力也有了一定的提高，但还需进一步引导。

1.　 学习写景状物的方法。

2.　培养学生阅读探究的能力。

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 

1) 为表现百草园是我的乐园，作者写了那些内容？

百草园的乐体现在：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，有雪地捕鸟等有趣的游戏。

2) 作者从哪些方面来写三味书屋？

介绍三味书屋的环境和入学的礼节，写先生知识渊博、教学认真、态度严厉，写教学内容令人感到枯燥，写学生好奇多问又调皮爱玩。

由各组展示自己画的“美女蛇”画

播放“百草园”和“三味书屋”的相关视频

全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声有色有趣有味，确是儿童的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的身心发展。作者在叙述描写中渗透着强烈的爱憎。 

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 

1) 为表现百草园是我的乐园，作者写了那些内容？

百草园的乐体现在：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇故事，有雪地捕鸟等有趣的游戏。

2) 作者从哪些方面来写三味书屋？

介绍三味书屋的环境和入学的礼节，写先生知识渊博、教学认真、态度严厉，写教学内容令人感到枯燥，写学生好奇多问又调皮爱玩。

由各组展示自己画的“美女蛇”画

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全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋。比较起来，百草园的生活写得有声有色有趣有味，确是儿童的乐园。在三味书屋，学的是脱离学生实际，艰深难懂的教材，内容陈旧，方式落后，束缚了儿童的身心发展。作者在叙述描写中渗透着强烈的爱憎。