14 故宫博物院第一课时评课稿

地区： 云南省 - 曲靖市 - 麒麟区

学校：曲靖市麒麟区第七中学

14　故宫博物院　 初中语文       人教2001课标版

1．整体感知课文，了解故宫博物院的特点；

2．学习以空间为序，突出重点，详略得当的写作方法；

3．了解祖国传统的建筑艺术，增强学生的民族自豪感。

1．整体感知，了解故宫博物院的特点；

2．学习空间说明顺序，了解本文重点突出，详略得当的写法。

说一说大家所了解的故宫。

      明确：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，也是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年）历时14年才竣工，迄今已有五百余年的历史，在这前后五百余年中，有24位皇帝在此生活居住过，1925年改名为故宫博物院。它是世界上最大的博物院之一。

．自主阅读：

 （1）思考：本文介绍了故宫的哪些内容？故宫有何特点？

明确：介绍了故宫博物院的概况（位置、历史、价值）；前三殿（太和殿、中和殿、保和殿）；后三宫（乾清宫、交泰宫、坤宁宫）以及御花园。

明确：故宫的特点：规模宏观壮丽，建筑精美，布局统一，风格独特。

（2）思考：本文是按什么顺序来介绍的？（完成课后练习一）

明确：空间顺序（从天安门往里走，沿着一条笔直的过道穿过端门，就到午门的前面……从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门——神武门）→从南到北！

3．阅读（第5——8段）：

思考：本文为何重点介绍太和殿？是按什么顺序来介绍的？

明确：太和殿是整个故宫的中心，从政治角度上说，它是皇帝行使权利和举行重大典礼的地方，是皇权的象征，地位非常重要；从建筑角度来说，它是故宫最大的殿堂，是故宫建筑群中的杰出代表。

明确：空间顺序（由外→内，中间→两旁，上→下）

如果你是一位导游，你将如何向我们介绍故宫博物院？（抓住故宫博物院的特征，突出重点。）

本课我们学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首先是要抓住事物的特征，此外，还要弄清作者参观所走的路线，作者行踪变化的词语以及介绍各建筑物位置的方位词语。

14　故宫博物院　

14　故宫博物院　

说一说大家所了解的故宫。

      明确：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，也是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年）历时14年才竣工，迄今已有五百余年的历史，在这前后五百余年中，有24位皇帝在此生活居住过，1925年改名为故宫博物院。它是世界上最大的博物院之一。

．自主阅读：

 （1）思考：本文介绍了故宫的哪些内容？故宫有何特点？

明确：介绍了故宫博物院的概况（位置、历史、价值）；前三殿（太和殿、中和殿、保和殿）；后三宫（乾清宫、交泰宫、坤宁宫）以及御花园。

明确：故宫的特点：规模宏观壮丽，建筑精美，布局统一，风格独特。

（2）思考：本文是按什么顺序来介绍的？（完成课后练习一）

明确：空间顺序（从天安门往里走，沿着一条笔直的过道穿过端门，就到午门的前面……从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门——神武门）→从南到北！

3．阅读（第5——8段）：

思考：本文为何重点介绍太和殿？是按什么顺序来介绍的？

明确：太和殿是整个故宫的中心，从政治角度上说，它是皇帝行使权利和举行重大典礼的地方，是皇权的象征，地位非常重要；从建筑角度来说，它是故宫最大的殿堂，是故宫建筑群中的杰出代表。

明确：空间顺序（由外→内，中间→两旁，上→下）

如果你是一位导游，你将如何向我们介绍故宫博物院？（抓住故宫博物院的特征，突出重点。）

本课我们学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首先是要抓住事物的特征，此外，还要弄清作者参观所走的路线，作者行踪变化的词语以及介绍各建筑物位置的方位词语。