17 看云识天气教学设计(第一课时)

日期:2015-10-17 16:11 阅读:

彭子珍

地区：湖南省 - 怀化市 - 鹤城区

学校：怀化市鹤翔学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过教学激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；2、丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；3、练习快速阅读课文，抓主要信息，概括内容大意；4、品味文章生动优美的语言。

2学情分析

1、学生初步接触说明文，需要系统了解说明文的相关文体知识；2、需重点理解说明方法，特别是打比方的说明方法在本文的应用；3、让学生学会品味本文科普说明文的语言；4、学会搜集有关天气的谚语

3重点难点

1、练习快速阅读，概括内容要点，理解文章思路；2、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力；3、品味文章生动优美的语言；

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

天上的云，真是姿态万千变化无常。刚才还说白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就是天气的招牌，天上挂什么云就将出现什么样的天气，今天我们学习《看云识天气》

活动2【讲授】多媒体展示

1、复习文体知识

2、出示生字词语

活动3【活动】浏览全文，整体感知

思考：1、从题目看这是一篇说明什么的文章？

2、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即全文的中心句？如何理解？

3、（1）文章哪些段落具体介绍了看云识天气的方法

（2）作者是从哪两个方面来介绍的？找出表示说明角度的句子并理解

4、给全文分段，概括段意，填写全文结构图。

活动4【活动】重点研究探讨

1、默读第一段，分析本段的结构方式，并分层

2、从第一段看，本文的语言有什么特点

3、自读3至6自然段，认识不同的云、光彩及其与天气的关系，用【】标出名称，用~~~标出形态特征，用----标出天气征兆。

4、填表

5、欣赏幻灯片

6、任选一种云，用第一人称的口吻做自我介绍

7、指出本文的主要说明方法

活动5【活动】默读思考

默读思考最后一段，提问：

1、说说看云识天气有什么意义

2、对我们的日常生活有什么指导意义

3、有什么局限性

活动6【活动】教师小结

活动7【活动】揣摩赏析语言

1、用“我喜欢……因为……”的句式赏析文中你喜欢的句子或段落

2、认识说明文中打比方的说明方法和作用

活动8【活动】总结和课外延伸

1、要点回顾

2、展示有关云和天气变化的谚语

活动9【作业】仿写

课后思考题2

17　看云识天气

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