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胡平
地区： 四川省 - 泸州市 - 泸县 学校：四川省泸县第四中学 共1课时14 故宫博物院 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。 2．学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。 3．学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。 2学情分析首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序. 3重点难点1、学习本文的说明顺序。 2、学习了解故宫博物院的特点。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】激情导入故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 （提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。 下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。 活动2【讲授】检查预习检查预习（自学，5分钟） 1关于生字词：（小黑板展示，学生完成，教师检查） 金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 2关于词语积累 磬: 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托 活动3【活动】初读课文初读课文 ：整体感知课文，思考下列问题：（学生根据问题回答，其他同学评判，教师纠正、补充）（15分钟） 1．本文的说明对象是什么？从哪些方面来介绍？有什么特点？（故宫）概况（位置、历史、价值），全貌，建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）； 特点：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。 2．那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序） 3．完成课后练习第一题。 明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥太和门 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小广场 后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） 御花园 顺贞门 神武门 或者：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。 4．理清文章结构 第一部分：总说，概括说明故宫的称属、历史、地位、总体布局和艺术风格。(1-2段) 第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑。(3—15段) 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫整体特点。(16段) 活动4【活动】细读课文学生再读课文，想想：（讨论）（10分钟） 1．在前朝中重点介绍的对象是什么？作者为什么要把它作为介绍的重点？ 太和殿 2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么? 乾清宫 是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 3.找一找文中有哪些说明方法？ 如：作诠释：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 同步作业：读5-8段：思考 1、这部分采用了什么说明顺序？从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按空间顺序写。 2、6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么？按什么顺序来写？说明重点是什么？找出这段中方位词语，体味用词的准确性。 活动6【测试】当堂测试金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 1．按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。 2．从你家到学校有几条路，最近的路该如何走？请向同学们介绍，欢迎他们到你家做客。 14 故宫博物院 课时设计 课堂实录14 故宫博物院 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】激情导入故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 （提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。 下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。 活动2【讲授】检查预习检查预习（自学，5分钟） 1关于生字词：（小黑板展示，学生完成，教师检查） 金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 2关于词语积累 磬: 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。 缭绕：回环缠绕。 错综：纵横交叉。 和谐：配合得适当和匀称。 掩映：彼此遮掩而互相衬托 活动3【活动】初读课文初读课文 ：整体感知课文，思考下列问题：（学生根据问题回答，其他同学评判，教师纠正、补充）（15分钟） 1．本文的说明对象是什么？从哪些方面来介绍？有什么特点？（故宫）概况（位置、历史、价值），全貌，建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）； 特点：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。 2．那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序） 3．完成课后练习第一题。 明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥太和门 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小广场 后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） 御花园 顺贞门 神武门 或者：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。 4．理清文章结构 第一部分：总说，概括说明故宫的称属、历史、地位、总体布局和艺术风格。(1-2段) 第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑。(3—15段) 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫整体特点。(16段) 活动4【活动】细读课文学生再读课文，想想：（讨论）（10分钟） 1．在前朝中重点介绍的对象是什么？作者为什么要把它作为介绍的重点？ 太和殿 2.在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么? 乾清宫 是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 3.找一找文中有哪些说明方法？ 如：作诠释：在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 同步作业：读5-8段：思考 1、这部分采用了什么说明顺序？从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按空间顺序写。 2、6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么？按什么顺序来写？说明重点是什么？找出这段中方位词语，体味用词的准确性。 活动6【测试】当堂测试金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 1．按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。 2．从你家到学校有几条路，最近的路该如何走？请向同学们介绍，欢迎他们到你家做客。 Tags：故宫博物院,第一,课时,教学,实录
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