14 故宫博物院教案板书设计

地区： 吉林省 - 梅河口 -

学校：梅河口市外国语学校

14　故宫博物院　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点； 

                     2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用； 

过程与方法：3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的技巧；

                     4、多种说明方法的准确运用； 

情感价值观：5、增强学生的民族自豪感，进一步激发学生的民族创造精神。

课前让学生从各方面了解故宫，课堂上以“我所知道的故宫”为题进行交流。学生在对故宫的修建经过、规模、地位，以及和故宫有关的重大史实有了较全面的了解后，对本文的说明对象——故宫——也就觉得熟悉起来，阅读本文时也就觉得心里有数，不至于眼花缭乱。

1了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点；2了解方位词在空间说明

顺序中的重要作用。3学习本文突出重点、有详有略地说明事物的技巧；4多种说明方法的

准确运用。

一  导入：中华民族历史悠久，神州大地幅员辽阔。自开天辟地，我们的祖先就繁衍生息在这片神奇的土地上，在伟大祖国漫长的历史进程中创造了辉煌的炎黄文化。历史的积淀给我们留下了巨大的精神财富和物质财富，需要我们珍藏，挖掘，探讨，研究和弘扬。而中国文化的博大精深又体现在日常生活的方方面面，其中建筑艺术又是一个重要的文化载体，既如此我们就来谈谈中国古代建筑。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是我国乃至世界现存最大，最完整的古代宫殿建筑群。1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。今天就让我们跟随作者去参观故宫这一典型建筑，去感受它的宏伟壮丽，精美绝伦。（板书：故宫博物院）

二  题目解说：“故宫”说明了它的来历和它原来的性质，“博物院”说明了它现在的性质和用途------供广大人民参观学习，欣赏古代建筑艺术的场所。以故宫博物院为题，交代了本文的说明对象。

三  知识拓展：紫禁城名字的由来（可先由学生畅谈，然后老师在补充总结两个学说（1）天文学说-----紫微垣（2）民间传说------老子西出函谷关“紫气东来”

四  作者简介：黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑，笔名黄羽，湖南人，代表作品《天安门颂》《故宫博物院》

五  快速阅读课文 明确参观路线和说明顺序（结合故宫博物院挂图）（让学生开动脑筋并结合文本）

明确：天安门----端门----午门----庭院（金水河，汉白玉石桥）----太和门----前朝三大殿(太和殿，中和殿，保和殿)----小广场（西起隆宗门，东到景运门）----内廷后三宫（乾清宫，交泰殿，坤宁宫）----御花园----顺贞门----神武门----景山

由此可见本文是按照空间顺序及游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍说明的，这样安排说明顺序使说明对象井然有序，条理分明

六  赏析课文 

1 阅读前两段并思考作者从哪些角度介绍了故宫的总体特点，在文章整体结构安排上前两段有何作用？（目的让学生做到对文章内容及结构的整体感知）板书

2 从第三段到第十五段是对故宫主体建筑的具体介绍，试找出其中承上启下的过渡性段落

（明确故宫的主体建筑：前朝三大殿，内廷后三宫）板书

3作者在介绍前朝三大殿的过程中，重点介绍了那个殿？为什么重点介绍这个殿？

（目的让学生了解说明文方法中的详略安排，突出重点）板书

4作者在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的？以什么为立足点？有哪些明显的方位词？

（目的让学生掌握说明文创作的说明顺序）板书

5作者重点介绍完太和殿之后，是如何介绍其他宫殿的？（再次明确详略安排的说明技巧）

6思考作者为什么要这样安排详略？（明确详略安排的作用：既能照顾全局，又能突出重点）7介绍御花园  板书

8景山回望（再次总体说明故宫建筑群的特点：宏伟，和谐，统一）板书

9体会文章结尾一句在文中的作用（寓情于景，智慧结晶，文化瑰宝，激发民族自豪感）

七  试说前朝三大殿和内廷后三宫的用途（结合课件中的影像资料）

八  归纳文中具体的说明方法 （故宫是一个庞大的建筑群，规模宏大，建筑精美，布局和谐统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。说明文的特点就是要清晰地说明事物的特征，面对如此规模宏大壮丽的说明对象，不仅要有合理的说明顺序，还要具备多种恰当的说明方法。）学生归纳：作诠释 例句------  ；列数字 例句------  ；打比方 例句------  ；摹状貌  例句------  ；做比较 例句------。

九  学习本篇说明文之后得到的启示（学生归纳，老师总结）

1抓住说明对象的特点2合理安排说明顺序3详略安排得当，突出重点4多种说明方法的准确运用

十 主题归纳

十一  总结全文：故宫集中体现了我国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是我国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。希望通过对本课的学习，我们不仅能提高说明文的写作能力，更能激发出大家的爱国热情和民族自豪感！

14　故宫博物院　

14　故宫博物院　

一  导入：中华民族历史悠久，神州大地幅员辽阔。自开天辟地，我们的祖先就繁衍生息在这片神奇的土地上，在伟大祖国漫长的历史进程中创造了辉煌的炎黄文化。历史的积淀给我们留下了巨大的精神财富和物质财富，需要我们珍藏，挖掘，探讨，研究和弘扬。而中国文化的博大精深又体现在日常生活的方方面面，其中建筑艺术又是一个重要的文化载体，既如此我们就来谈谈中国古代建筑。故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是我国乃至世界现存最大，最完整的古代宫殿建筑群。1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。今天就让我们跟随作者去参观故宫这一典型建筑，去感受它的宏伟壮丽，精美绝伦。（板书：故宫博物院）

二  题目解说：“故宫”说明了它的来历和它原来的性质，“博物院”说明了它现在的性质和用途------供广大人民参观学习，欣赏古代建筑艺术的场所。以故宫博物院为题，交代了本文的说明对象。

三  知识拓展：紫禁城名字的由来（可先由学生畅谈，然后老师在补充总结两个学说（1）天文学说-----紫微垣（2）民间传说------老子西出函谷关“紫气东来”

四  作者简介：黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑，笔名黄羽，湖南人，代表作品《天安门颂》《故宫博物院》

五  快速阅读课文 明确参观路线和说明顺序（结合故宫博物院挂图）（让学生开动脑筋并结合文本）

明确：天安门----端门----午门----庭院（金水河，汉白玉石桥）----太和门----前朝三大殿(太和殿，中和殿，保和殿)----小广场（西起隆宗门，东到景运门）----内廷后三宫（乾清宫，交泰殿，坤宁宫）----御花园----顺贞门----神武门----景山

由此可见本文是按照空间顺序及游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍说明的，这样安排说明顺序使说明对象井然有序，条理分明

六  赏析课文 

1 阅读前两段并思考作者从哪些角度介绍了故宫的总体特点，在文章整体结构安排上前两段有何作用？（目的让学生做到对文章内容及结构的整体感知）板书

2 从第三段到第十五段是对故宫主体建筑的具体介绍，试找出其中承上启下的过渡性段落

（明确故宫的主体建筑：前朝三大殿，内廷后三宫）板书

3作者在介绍前朝三大殿的过程中，重点介绍了那个殿？为什么重点介绍这个殿？

（目的让学生了解说明文方法中的详略安排，突出重点）板书

4作者在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的？以什么为立足点？有哪些明显的方位词？

（目的让学生掌握说明文创作的说明顺序）板书

5作者重点介绍完太和殿之后，是如何介绍其他宫殿的？（再次明确详略安排的说明技巧）

6思考作者为什么要这样安排详略？（明确详略安排的作用：既能照顾全局，又能突出重点）7介绍御花园  板书

8景山回望（再次总体说明故宫建筑群的特点：宏伟，和谐，统一）板书

9体会文章结尾一句在文中的作用（寓情于景，智慧结晶，文化瑰宝，激发民族自豪感）

七  试说前朝三大殿和内廷后三宫的用途（结合课件中的影像资料）

八  归纳文中具体的说明方法 （故宫是一个庞大的建筑群，规模宏大，建筑精美，布局和谐统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。说明文的特点就是要清晰地说明事物的特征，面对如此规模宏大壮丽的说明对象，不仅要有合理的说明顺序，还要具备多种恰当的说明方法。）学生归纳：作诠释 例句------  ；列数字 例句------  ；打比方 例句------  ；摹状貌  例句------  ；做比较 例句------。

九  学习本篇说明文之后得到的启示（学生归纳，老师总结）

1抓住说明对象的特点2合理安排说明顺序3详略安排得当，突出重点4多种说明方法的准确运用

十 主题归纳

十一  总结全文：故宫集中体现了我国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是我国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作。希望通过对本课的学习，我们不仅能提高说明文的写作能力，更能激发出大家的爱国热情和民族自豪感！