2 爸爸的花儿落了ppt专用说课稿内容

地区： 四川省 - 广元市 - 苍溪县

学校：苍溪县中土乡小学校

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力

1．积累生字词

2．了解作者及作品。找出插叙和伏笔部分，并理解其作用

过程和方法

1．熟读全文，体会作者字里行间流露的父女深情。

2．品味文中朴素、平实，富有情感的语言。

情感态度和价值观

体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情。

学生对父母的感情因出去打工而渐行渐远，大多都只是因为过年才回来团聚，与自己的爷爷奶奶也是感情生疏，七年级学生已经有叛逆思想，通过本课的学习，让学生增添情商。

     1．引导学生理解文中父亲对“我”的深情。

　  2．学习本文 的插叙手法。

　  3．理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

　  4．揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达。

了解作者及作品；朗读课文，整体感知文意；复述课文，把握文脉；赏读课文，鉴赏文章的美点。

复述课文，把握文脉

 1．理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

 2．揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达。

“父亲”这个刚性的称呼，给予我们的是坚定。的确，父亲是家庭的顶梁柱，是儿女成长的靠山，一直坚强地、默默地挺立，栉风沐雨、无怨无悔，令人叹服，令人敬畏！于是就有了如下比方：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；父爱是一本书，父爱是一杯酒……下面，我们一起欣赏唱给父亲的独特的乐音——《爸爸的花儿落了》。

　1．林海音

　　1983年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了当时大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。直到今天，仍然有很多人都记得林海音并且有更多的人在认识、了解、阅读林海音，因为她的作品中蕴涵着她对童年生活的美好回忆，那种淡淡的哀愁与浓浓的思乡情怀可以感动任何一个阅读她的作品的人。林海音的女儿夏祖丽说，母亲喜欢别人称赞她比“北平人还北平人”。

　　林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章。林海音在北京学习、生活直至1948年返回台湾。

　　2．《城南旧事》简介

　　20世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小 铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

　　3．《我父》（林海音）

　　写纪念父亲的文章，便要回忆许多童年的事情，因为父亲死去快二十年了，他弃我们姊弟七人而去的时候，我还是个小女孩。在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。

　　虽然我和父亲相处的年代，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都是属于童年的，但我对于父亲的了解和认识极深。他溺爱我，也鞭策我，更有过一些多么不合理的事情表现他的专制，但是我也得原谅他与日俱增的坏脾气，和他日渐衰弱的肺病身体。

　　父亲实在不应当这样早早离开人世，他是一个对工作认真努力，对生活有浓厚兴趣的人，他的生活多么丰富！他生性爱动，几乎无所不好，好像世间有多少做不完的事情，等待他来动手，我想他的死是不甘心的。但是促成他的早死，多种的嗜好也有关系，他爱喝酒，快乐地划着 拳； 他爱打牌，到了周末，我们家总是高朋满座。他是聪明的，什么都下功夫研究，他害肺病以后，对于医药也很有研究，家里有一只五斗柜的抽屉，就跟个小药房似的。但是这种饮酒熬夜的生活，便可以破坏任何医药的功效。我听母亲说，父亲在日本做生意的时候，常到酒妓馆林立的街坊，从黑夜饮到天明，一夜之间喝遍一条街，他太任性了！

　　母亲的生产率够高，平均三年生两个，有人说我们 姊妹多是因为父亲爱花的缘故，这不过是迷信中的巧合，但父亲爱花是真的。我有一个很明显的记忆，便是父亲常和挑担卖花的讲价钱，最后总是把整担的花全买下。于是父亲动手了，我们也兴奋地忙起来，廊檐下大大小小的花盆都搬出来。盆里栽的花，父亲好像特别喜欢文竹、含羞草、海棠、绣球和菊花。到了秋天，廊下客厅，摆满了秋菊。

　　花事最盛是当我们的家住在虎坊桥的时候，院子里有几大盆出色的夹竹桃和石榴，都是经过父亲用心培植的。每年他都亲自给石榴树施麻渣，要臭好几天，但是等到中秋节，结的大石榴都饱满得咧开了嘴！父亲死后的第一年，石榴没结好；第二年，死去好几棵。喜欢迷信的人便说，它们随父亲俱去。其实，明明是我们对于剪枝，施肥，没有像父亲那样勤劳的缘故。

　　父亲的脾气尽管有时暴躁，他却有更多的优点，他负责任地工作，努力求生存，热心助人，不吝金钱。我们每一个孩子他都疼爱，我常常想，既然如此，他就应该好好保重自己的身体，使生命得以延长，看子女茁长成人，该是最快乐的事。但是好动的父亲，却不肯好好的养病。他既死不瞑目，我们也因为父亲的死，童年美梦，顿然破碎。

　　在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是 承受于我那好强的父亲呢！

　　学生 快速阅读文字资料，了解作者、作 品及写作背景，加强对文章的感性认识。

1．学生听读，感知文意。（教师提醒学生注意积累以下词语。）

　　　　（1）辨读音：

　　肿胀（zhànɡ） 叮嘱（zhǔ） 皱眉（zhòu） 骊歌（lí）

　　雇（ɡù） 花圃（pǔ）

　　（2）辨字形：

　　玉zān（簪）花 鸡毛dǎn（掸）子 气xiū xiū（咻咻）

　　2．学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

　　3．教师选三位同学用自己的话概述课文。

　　生1：文章讲述了爸爸因病去世，我告别了童年，一下子长大的故事。

　　生2：爱花的爸爸病逝了，我小学毕业，成了大人。

　　生3：通过回忆，主要写父女深情。

　　生4：文章写“我”经历的许多人生世事。在爸爸去世之时，终于体会到自 己已经长大了，不再是小孩了。

　　……

　　教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也已达到了。

教师要求学生精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选五位同学面向全班交流，其余同学评价。

　　生1：文章内容生动，特别是赖床迟到一事，引起我的情感共鸣。我也有过类似的遭遇，至今还对我爸耿耿于怀呢。

　　生2：文章深具情感美。也许因了父亲的沉默少语，写父亲的文章不如歌咏母亲的文章多。本文写了伟大的父爱，严中有爱，爱之愈深，责之愈切，写出了父爱的纯朴真挚。

　　生3：文章结构很有特色，有一线串珠的美，眼前之事与回忆往事有机融合，使文章有一种起伏美。

　　生4：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致。

　　生5：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限。

　　……

　　教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在。

　　板书如下：

　　情感美结构美 语言美

　1．教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。

　　多媒体显示：

　　（1）从全文看，爸爸是一个怎样的人？

　　（2）重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

　　（3）请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

　　学生读课文，思考问题。教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。

　　任选几位同学发言，其余同学点评。

　　明确：（1）爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　（教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”）

　　（2）从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱 。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。

　　（3）爸爸的语言有以下几句，如：①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸 爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。

文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。

教师要求学生从下面话题中任选一题发言。

　　1．说说我爸爸

　　2．爸爸的名言

　　（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）

　　3．父爱无言

　父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！

1.熟读全文。

2．发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是____________________________；

青年是____________________________；

中年是____________________________；

老年是____________________________。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

了解作者及作品；朗读课文，整体感知文意；复述课文，把握文脉；赏读课文，鉴赏文章的美点。

复述课文，把握文脉

 1．理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

 2．揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达。

“父亲”这个刚性的称呼，给予我们的是坚定。的确，父亲是家庭的顶梁柱，是儿女成长的靠山，一直坚强地、默默地挺立，栉风沐雨、无怨无悔，令人叹服，令人敬畏！于是就有了如下比方：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望；父爱是一本书，父爱是一杯酒……下面，我们一起欣赏唱给父亲的独特的乐音——《爸爸的花儿落了》。

　1．林海音

　　1983年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕。那份美丽、感人的乡愁和情思打动了当时大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓。直到今天，仍然有很多人都记得林海音并且有更多的人在认识、了解、阅读林海音，因为她的作品中蕴涵着她对童年生活的美好回忆，那种淡淡的哀愁与浓浓的思乡情怀可以感动任何一个阅读她的作品的人。林海音的女儿夏祖丽说，母亲喜欢别人称赞她比“北平人还北平人”。

　　林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章。林海音在北京学习、生活直至1948年返回台湾。

　　2．《城南旧事》简介

　　20世纪20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小 铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

　　3．《我父》（林海音）

　　写纪念父亲的文章，便要回忆许多童年的事情，因为父亲死去快二十年了，他弃我们姊弟七人而去的时候，我还是个小女孩。在我为文多年间，从来没有一篇专为父亲而写的，因为我知道如果写到父亲，总不免要触及他离开我们过早的悲痛记忆。

　　虽然我和父亲相处的年代，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都是属于童年的，但我对于父亲的了解和认识极深。他溺爱我，也鞭策我，更有过一些多么不合理的事情表现他的专制，但是我也得原谅他与日俱增的坏脾气，和他日渐衰弱的肺病身体。

　　父亲实在不应当这样早早离开人世，他是一个对工作认真努力，对生活有浓厚兴趣的人，他的生活多么丰富！他生性爱动，几乎无所不好，好像世间有多少做不完的事情，等待他来动手，我想他的死是不甘心的。但是促成他的早死，多种的嗜好也有关系，他爱喝酒，快乐地划着 拳； 他爱打牌，到了周末，我们家总是高朋满座。他是聪明的，什么都下功夫研究，他害肺病以后，对于医药也很有研究，家里有一只五斗柜的抽屉，就跟个小药房似的。但是这种饮酒熬夜的生活，便可以破坏任何医药的功效。我听母亲说，父亲在日本做生意的时候，常到酒妓馆林立的街坊，从黑夜饮到天明，一夜之间喝遍一条街，他太任性了！

　　母亲的生产率够高，平均三年生两个，有人说我们 姊妹多是因为父亲爱花的缘故，这不过是迷信中的巧合，但父亲爱花是真的。我有一个很明显的记忆，便是父亲常和挑担卖花的讲价钱，最后总是把整担的花全买下。于是父亲动手了，我们也兴奋地忙起来，廊檐下大大小小的花盆都搬出来。盆里栽的花，父亲好像特别喜欢文竹、含羞草、海棠、绣球和菊花。到了秋天，廊下客厅，摆满了秋菊。

　　花事最盛是当我们的家住在虎坊桥的时候，院子里有几大盆出色的夹竹桃和石榴，都是经过父亲用心培植的。每年他都亲自给石榴树施麻渣，要臭好几天，但是等到中秋节，结的大石榴都饱满得咧开了嘴！父亲死后的第一年，石榴没结好；第二年，死去好几棵。喜欢迷信的人便说，它们随父亲俱去。其实，明明是我们对于剪枝，施肥，没有像父亲那样勤劳的缘故。

　　父亲的脾气尽管有时暴躁，他却有更多的优点，他负责任地工作，努力求生存，热心助人，不吝金钱。我们每一个孩子他都疼爱，我常常想，既然如此，他就应该好好保重自己的身体，使生命得以延长，看子女茁长成人，该是最快乐的事。但是好动的父亲，却不肯好好的养病。他既死不瞑目，我们也因为父亲的死，童年美梦，顿然破碎。

　　在别人还需要照管的年龄，我已经负起许多父亲的责任。我们努力渡过难关，羞于向人伸出求援的手。每一个进步，都靠自己的力量，我以受人怜悯为耻。我也不喜欢受人恩惠，因为报答是负担。父亲的死，给我造成这一串倔强，细细想来，这些性格又何尝不是 承受于我那好强的父亲呢！

　　学生 快速阅读文字资料，了解作者、作 品及写作背景，加强对文章的感性认识。

1．学生听读，感知文意。（教师提醒学生注意积累以下词语。）

　　　　（1）辨读音：

　　肿胀（zhànɡ） 叮嘱（zhǔ） 皱眉（zhòu） 骊歌（lí）

　　雇（ɡù） 花圃（pǔ）

　　（2）辨字形：

　　玉zān（簪）花 鸡毛dǎn（掸）子 气xiū xiū（咻咻）

　　2．学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。

　　3．教师选三位同学用自己的话概述课文。

　　生1：文章讲述了爸爸因病去世，我告别了童年，一下子长大的故事。

　　生2：爱花的爸爸病逝了，我小学毕业，成了大人。

　　生3：通过回忆，主要写父女深情。

　　生4：文章写“我”经历的许多人生世事。在爸爸去世之时，终于体会到自 己已经长大了，不再是小孩了。

　　……

　　教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也已达到了。

教师要求学生精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选五位同学面向全班交流，其余同学评价。

　　生1：文章内容生动，特别是赖床迟到一事，引起我的情感共鸣。我也有过类似的遭遇，至今还对我爸耿耿于怀呢。

　　生2：文章深具情感美。也许因了父亲的沉默少语，写父亲的文章不如歌咏母亲的文章多。本文写了伟大的父爱，严中有爱，爱之愈深，责之愈切，写出了父爱的纯朴真挚。

　　生3：文章结构很有特色，有一线串珠的美，眼前之事与回忆往事有机融合，使文章有一种起伏美。

　　生4：文章的标题含蓄，耐咀嚼，很别致。

　　生5：文章的语言有一种朴素美，平淡的叙述中，童真无限。

　　……

　　教师归纳学生的看法，以板书提示课文美点所在。

　　板书如下：

　　情感美结构美 语言美

　1．教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱。

　　多媒体显示：

　　（1）从全文看，爸爸是一个怎样的人？

　　（2）重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

　　（3）请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

　　学生读课文，思考问题。教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。

　　任选几位同学发言，其余同学点评。

　　明确：（1）爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

　　（教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”）

　　（2）从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱 。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。

　　（3）爸爸的语言有以下几句，如：①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸 爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。

文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。

教师要求学生从下面话题中任选一题发言。

　　1．说说我爸爸

　　2．爸爸的名言

　　（即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻）

　　3．父爱无言

　父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！

1.熟读全文。

2．发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是____________________________；

青年是____________________________；

中年是____________________________；

老年是____________________________。