17 看云识天气板书设计及意图

地区： 河南省 - 郑州市 - 金水区

学校：郑州市第七十六中学

17　看云识天气 初中语文       人教2001课标版

1、能运用说明文阅读方法，有步骤地阅读说明文。

2、能说出科普说明文的语言特点。

本文是初中阶段第一篇说明文，应该在初次接触时教给学生阅读的方法，把握说明文的一般特点，为以后的说明文学习打下良好的基础。

1、能运用说明文阅读方法，有步骤地阅读说明文。

2、能说出科普说明文的语言特点。

1、把文章的题目改成《看云》行不行，为什么？（在文中找依据）

答案预设：不行，原因有二：1、第一自然段最后一句是：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。这是在说云与天气的关系；2、文章的2--6自然段都是在说云与天气的关系。

2、本文写了哪几种云？它们各自的特点是什么？它们将会带来什么样的天气？

1、跳读第1段最后一句话、第2段全段、第6段第一句话、第7段，注意这些句段在文章结构层次上的作用。

1、比较阅读： 

浮云越飘越慢，淡淡的云影，丝丝缕缕。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭去墙壁和屋顶上面的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容，在工人区来一番扫除。……看到这，我的忧虑便少了些，心情也好了许多。 

—— 高尔基《母亲》

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。……卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

引用叶圣陶《文章例话》中的句子：“（说明文）作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间搀不进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。”

（设计意图：用小说中的句子和说明文中的句子比较阅读，并引用叶圣陶对说明文语言的解读，引导学生明白说明文语言的第一个特点：科学性，说明文中不应出现作者的心理描写。）

2、品味词语：

①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

②它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着。

③卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

（设计意图：通过用删除法品味词语对句子的表达效果，学生可以体会到这些词语在句子中的不同作用，从而明白说明文语言的第二个特点：准确性。同时强调：“左右”虽是概数，但文中此处需要概括说明，所以也体现的是说明文语言的准确性。）

3、比较阅读：

高积云是波状运动在中云高度上形成的云，由水滴组成，有时也可有冰晶存在。云层底部并不均匀，呈白色或灰白，云块厚的可有阴影，薄的可使日光和月光减弱。

高积云远远望去，就像草原上雪白的羊群。

说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣，生动一些，比如说科普说明文。        

                              ---叶圣陶《文章例话》

说明文阅读方法：

标题首段点对象

总领过渡显结构

准确生动品语言

特殊语言找方法

【作业设计】

1、将课文中打比方的句子摘抄下来加以体会。

2、观察云雾或天气变化，写一篇观察日记。

17　看云识天气

17　看云识天气

1、把文章的题目改成《看云》行不行，为什么？（在文中找依据）

答案预设：不行，原因有二：1、第一自然段最后一句是：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。这是在说云与天气的关系；2、文章的2--6自然段都是在说云与天气的关系。

2、本文写了哪几种云？它们各自的特点是什么？它们将会带来什么样的天气？

1、跳读第1段最后一句话、第2段全段、第6段第一句话、第7段，注意这些句段在文章结构层次上的作用。

1、比较阅读： 

浮云越飘越慢，淡淡的云影，丝丝缕缕。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭去墙壁和屋顶上面的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容，在工人区来一番扫除。……看到这，我的忧虑便少了些，心情也好了许多。 

—— 高尔基《母亲》

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。……卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

引用叶圣陶《文章例话》中的句子：“（说明文）作者的态度是非常冷静的。道理本该怎样，作者把它说清楚了就算完事，其间搀不进个人的感情呀、绘声绘色的描摹呀这一套。”

（设计意图：用小说中的句子和说明文中的句子比较阅读，并引用叶圣陶对说明文语言的解读，引导学生明白说明文语言的第一个特点：科学性，说明文中不应出现作者的心理描写。）

2、品味词语：

①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

②它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着。

③卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

（设计意图：通过用删除法品味词语对句子的表达效果，学生可以体会到这些词语在句子中的不同作用，从而明白说明文语言的第二个特点：准确性。同时强调：“左右”虽是概数，但文中此处需要概括说明，所以也体现的是说明文语言的准确性。）

3、比较阅读：

高积云是波状运动在中云高度上形成的云，由水滴组成，有时也可有冰晶存在。云层底部并不均匀，呈白色或灰白，云块厚的可有阴影，薄的可使日光和月光减弱。

高积云远远望去，就像草原上雪白的羊群。

说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣，生动一些，比如说科普说明文。        

                              ---叶圣陶《文章例话》

说明文阅读方法：

标题首段点对象

总领过渡显结构

准确生动品语言

特殊语言找方法

【作业设计】

1、将课文中打比方的句子摘抄下来加以体会。

2、观察云雾或天气变化，写一篇观察日记。