17 看云识天气名师教学设计2

日期:2015-10-17 16:00 阅读:

周曌雯

地区：湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县安居镇中心学校

共1课时

17　看云识天气 初中语文人教2001课标版

1教学目标 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】看云识天气

学习目标：
　　1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
　　2、理清文章的思路。
　　3、领会运用比喻的妙处。
　　4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

学习重点：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

学习难点：1、理解说明事物要抓住特征。

2、理解说明的思路及说明方法的应用。

3、体会运用比喻的妙处

教学过程

主题解读

本文具体生动的介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。

作者简介：朱永燚，当代科普作家。

【积累运用】

1、给下列字注音。

燚yí 霎shà 刹chà（那）晕yùn（圈）盈yíng

2、解释下列词语。

峦：__________ 点缀：____

轻盈：_______ 姿态万千：_______

弥漫：_________

3、阅读课文第1段，回答下面各题。

（1）、这段的结构是怎样的？______________________

（2）、如何分层？_____________

（3）、第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？

合作探究

（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？

（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。

（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？

（4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。

（5）分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？

拓展反馈

请你设计一句“保护绿地”的公益广告语。

学生写作

教学反思

这节课我们从了解文章的内容、理清思路、把握说明对象的特征、理解说明顺序等方面学习了《看云识天气》，初步掌握了阅读科普说明文的部分规律和方法。从说明方法、说明文的语言等方面对课文品读赏析。

17　看云识天气

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