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叶莺燕
地区： 浙江省 - 杭州市 - 滨江区 学校：杭州江南实验学校 共1课时18 *绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、快速阅读，整体感知课文内容。 2、学习拟人手法，品味生动优美的语言。 3、感受法布尔对生命的热爱与尊重，体悟蝈蝈身上闪烁着的“人”性光辉。 2学情分析一篇关于动物的说明性文章，如何教出趣味和深意，这是一种必然的追求。 这的确是一篇纯粹介绍动物的文章。你看，文章从外形、食性、性情、生活等方面，对蝈蝈作了全面的介绍。任何一位读者阅读后，都会对蝈蝈有一个全新的认识。因此，引导学生整体感知文章，并用自己的语言描述部分感兴趣的内容，以训练学生筛选、概括、组织语言的能力。 这又是一篇特点鲜明的文艺性作品。你看，文章以第一人称的叙述性语言行文，通篇以比喻、拟人的修辞和生动形象的词语，使文章散发出文学的光芒。引导学生通过朗读、比较，体会语言生动形象的特点，并由此感受到作者倾注在动物身上的内心情感。这会是一段快乐的旅程吧！ 3重点难点引导学生进入阅读《昆虫记》的大门，感受法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受和抒写”。 4教学过程 4.1 一、导入新课 沈复《童趣》最擅长打架的昆虫→最会唱歌的昆虫：蝈蝈 二、析生物之蝈蝈，整体感知课文的内容 1．快速阅读全文，说说法布尔向我们描述了怎样的蝈蝈。 2．概括各部分内容，并用自己的语言描述部分内容。 三、析情感之蝈蝈，感受课文语言渗透的情感 1．运用比较法，体会语言生动形象的特点。 2．通过朗读，感受作者倾注在动物身上的情感。 四、析“人”性之蝈蝈，领悟作者的生命意识 1．通过筛选，体会作者赋予蝈蝈的各种称呼。 2．通过感悟，发现作者赋予动物“生命”的情感：蝈蝈和人类社会的结合。 教学活动18 *绿色蝈蝈 课时设计 课堂实录18 *绿色蝈蝈 1一、导入新课 沈复《童趣》最擅长打架的昆虫→最会唱歌的昆虫：蝈蝈 二、析生物之蝈蝈，整体感知课文的内容 1．快速阅读全文，说说法布尔向我们描述了怎样的蝈蝈。 2．概括各部分内容，并用自己的语言描述部分内容。 三、析情感之蝈蝈，感受课文语言渗透的情感 1．运用比较法，体会语言生动形象的特点。 2．通过朗读，感受作者倾注在动物身上的情感。 四、析“人”性之蝈蝈，领悟作者的生命意识 1．通过筛选，体会作者赋予蝈蝈的各种称呼。 2．通过感悟，发现作者赋予动物“生命”的情感：蝈蝈和人类社会的结合。 教学活动Tags：绿色,蝈蝈,第二,课时,教学
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