8 *台阶优秀说课稿

地区： 江西省 - 赣州市 - 会昌县

学校：会昌县麻州中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情

2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法

3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情

        对于初二学生来讲，该小说情节的梳理不是难题，我预设的学生认知障碍是学生对父亲在“强烈渴望建台阶”、“辛苦准备建台阶”到“建成高台阶”的过程中前后变化的深入理解，对父亲形象典型性的理解。教学过程中，我采用“以关键问题牵一发而动全身”的方式引领学生对文本进行深入地理解探究，实现对文本的准确理解。

重点：把握父亲的形象

难点：父亲性格的核心

畅谈父亲给你的印象。

1.识记字词：

凹(ao) 凼(dang)     门槛(kan)      涎(xian)水      揩(kai)      嘎(ga)       筹(chou)划     黏(nian)

尴尬(gan ga)          撬(qiao)        微不足道        大庭广众

2.作者简介：

       李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

       李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。

2、出示问题，整体感知。

①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

       “台阶高，屋主人的地位 就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

        他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

③新屋造好了，父亲怎么样了？

         父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。

4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？

      （台阶） （台阶高，屋主人的地位就相应高。）

        要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。

       小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。

（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：

（2）、从人类需要层次论的角度分析：

        “台阶高，主人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力 ，奋斗了一生。

        从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢？

（板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。）

（3）文中父亲为了修建台阶付出了哪些努力？

        他一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。存角票、 种田、砍柴、踏黄泥。父亲一年时间安排得很紧凑。

（4）课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

        立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

        建成新屋后的喜 悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

        建成新屋累垮身体，不服老——倔强

1、准备之时   

        那天早上父亲天还没亮就起了床，我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去……等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把慢慢一档黄泥踏好.那黄泥加了豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

.思考：第二段第一句话后穿插心理描写。体会作者怎样的心情？

2、砌成之时

        第21段许多纸筒落在父亲的肩膀上父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却显出尴尬的笑。使用了什么样的描写方法？

3、最后三段写出了父亲什么样的心理

        我就陪父亲坐在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

思考：怎么了呢，父亲老了。

朗读哪些词语要重读，体会文中的感情

4.在父亲身上倾注了怎样的感情？

小结归纳：他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重 。

        他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

        他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

        他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

台阶的深刻内涵：由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊， 由被漠视走向被尊重。

        成长在农村的李森祥说：乡土是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时间，任何地方，我都不会忘记我来自农村。我有责任把农民最真实的情感表达出来。

         先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。

         父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途 中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界；是父亲，。

         再以“假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么 礼物呢？为什么？”为话题，激发学生对父亲的情感。

        从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

向学生推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》

8　＊台阶　

8　＊台阶　

畅谈父亲给你的印象。

1.识记字词：

凹(ao) 凼(dang)     门槛(kan)      涎(xian)水      揩(kai)      嘎(ga)       筹(chou)划     黏(nian)

尴尬(gan ga)          撬(qiao)        微不足道        大庭广众

2.作者简介：

       李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

       李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

1、学生快速自读课文，初步了解课文内容。

2、出示问题，整体感知。

①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

       “台阶高，屋主人的地位 就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

        他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

③新屋造好了，父亲怎么样了？

         父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。

4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？

      （台阶） （台阶高，屋主人的地位就相应高。）

        要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。

       小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。

（1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：

（2）、从人类需要层次论的角度分析：

        “台阶高，主人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力 ，奋斗了一生。

        从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢？

（板书：非常要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。）

（3）文中父亲为了修建台阶付出了哪些努力？

        他一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。存角票、 种田、砍柴、踏黄泥。父亲一年时间安排得很紧凑。

（4）课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

        立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

        建成新屋后的喜 悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

        建成新屋累垮身体，不服老——倔强

1、准备之时   

        那天早上父亲天还没亮就起了床，我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去……等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把慢慢一档黄泥踏好.那黄泥加了豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

.思考：第二段第一句话后穿插心理描写。体会作者怎样的心情？

2、砌成之时

        第21段许多纸筒落在父亲的肩膀上父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却显出尴尬的笑。使用了什么样的描写方法？

3、最后三段写出了父亲什么样的心理

        我就陪父亲坐在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？

思考：怎么了呢，父亲老了。

朗读哪些词语要重读，体会文中的感情

4.在父亲身上倾注了怎样的感情？

小结归纳：他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重 。

        他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

        他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

        他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

台阶的深刻内涵：由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊， 由被漠视走向被尊重。

        成长在农村的李森祥说：乡土是我创作的源泉，也是我情感的源泉，任何时间，任何地方，我都不会忘记我来自农村。我有责任把农民最真实的情感表达出来。

         先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。

         父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途 中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界；是父亲，。

         再以“假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么 礼物呢？为什么？”为话题，激发学生对父亲的情感。

        从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

向学生推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》