18 *绿色蝈蝈名师教学设计

地区： 江西省 - 吉安市 - 泰和县

学校：江西省泰和第五中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

一、教学目标：

速读课文，能用简洁的语文概述文章内容。
能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

学生对这种描写动物的文章比较感兴趣。

教学重点

培养学生阅读文章，概述内容的能力。体会文章的语文特色。

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得夏夜在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

初读课文，感知内容

ａ、绿色蝈蝈外表有哪些特征？

ｂ、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？

ａ、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？

ｂ、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地居住在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语文传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得夏夜在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

初读课文，感知内容

ａ、绿色蝈蝈外表有哪些特征？

ｂ、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？

ａ、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？

ｂ、你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地居住在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语文传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

• 优点:

  目标清晰，设计合理。

• 缺点:

  学生活动不够。