教案板书设计

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 卢龙县

学校：卢龙县印庄乡印庄中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：整体感知，理解题目含义，把握线索。

过程与方法：从课文中筛选信息，概括插叙的内容，了解插叙的作用，同时理解伏笔的暗示作用。

情感态度与价值观：体味成长，体味父爱。

教学重点：调动学生生活体验感悟成长和父爱

教学难点：理解双线并行，运用插叙使现实与回忆巧妙自然的融合

知识与能力：积累词语；了解作者；理解题目含义。

过程与方法：整体感知课文，筛选信息，概括插叙内容，了解插叙的作用，同时理解伏笔的暗示作用。

情感态度与价值观：学会自立，坚强面对生活中的不幸。

运用插叙使现实与回忆巧妙自然的融合

学习小说双线并行的写法

父爱是大海，我是海中船，在父亲宽厚的胸膛里，乘风破浪；

父亲是阳光，我是云下芽，在父亲温暖的微笑中，蓬勃向上。

父亲伴随着我们成长，我们会无比幸福。可是台湾女作家林海音却在她六年级的时候失去了父爱，她是怎样面对的呢?我们学习课文《爸爸的花儿落了》。

学生结合课下注释和课时练了解作者。老师强调补充。

本文选自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

（生）把难懂或难写的字词写到黑板上。

如：骊歌  肿胀 叮嘱 花圃 窘迫 恐惧

（师）课文题目一语双关，预习课文后，你是怎样理解它的表面含义和深层含义的？

（生）活动一：独立思考，理解题意。

明确：表层含义：爸爸养的夹竹桃花落了

      深层含义：爸爸去世了

（师）课文语言含蓄，并没有明确说“去世”，但多处伏笔都暗示了爸爸的去世，你能找出来吗？

（生）活动二：读课文，找伏笔。

1.爸爸病重，不能参加毕业典礼。

2.妈妈今早的眼睛红肿着。

3.毕业后催着自己回家，怕赶不上什么似的。

4.回家后夹竹桃散落着。

5.老高说的话。

课文题目以花喻人，暗示了爸爸去世，我们可以感受到英子失去爸爸时痛苦沉重、悲痛欲绝的心情。

（师）课文题目中有“花儿”。文中几次提到花?从文中找到相关语句，读一读，体会它在文中起什么作用。

（生）活动三：读课文，找线索。跳读课文，勾画句子，读句子，谈作用。

明确：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花。如开头由“衣襟上粉红色的夹竹桃”引出爸爸生病住院；结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间；中间还写了爸爸的爱花，“他回家第一件事就是浇花”，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

（师）小说还有一条线索，就是英子参加小学毕业典礼。正是双线并行，课文才能把眼前的事和回忆往事自然巧妙的结合在一起。

（师）文中哪些段落在写眼前的事情？又回忆了哪些往事？他们是怎样巧妙联系在一起的？

（生）活动四：读课文，找插叙。找出典礼前、典礼中、典礼后的段落。概括回忆的往事。

明确：课文的明线是开学典礼。典礼前，由衣襟上粉红色的夹竹桃引出昨天爸爸“病床叮嘱”的回忆；又由爸爸叮嘱不要迟到，回忆了“赖床挨打”的往事；典礼就要开始时，想到爸爸因病不能来，也不能照料花引出“爸爸爱花”的往事。典礼中想到很多人都盼望“我”长大，回忆了“银行寄钱”的往事。回忆往事的段落在记叙顺序上属于插叙。

插叙有什么作用呢？老师引导学生总结：

1.丰富内容，补充情节。

2.情节起伏，富于变化。

3.丰富人物，突出主题。

通过这节课的学习，我们找到了小说有两条线索，了解了插叙的内容和作用，还体会了伏笔的暗示作用。下节课我们从内容上深入学习。

1.从课后“读一读，写一写”中任选3-5个词语写一段连贯的话。

2.熟读课文。

                                               爸爸的花儿落了

                                                                    林海音

线索一                                     爸爸爱花

线索二       典礼前—— 典礼开始 —— 典礼中—— 典礼后（爸爸去世）

插   叙               病床叮嘱                             银行寄钱

                         赖床挨打

知识与能力：跳读课文，筛选信息，理解内容，分析人物。

过程与方法：调动学生生活体验，回忆个人成长经历，体味父爱的用心良苦。

情感态度与价值观：体味成长，感悟父爱。

调动学生生活体验感悟成长和父爱

分析描写人物的方法，概括人物性格

课前播放电影《城南旧事》主题曲《送别》。

大家刚才听到的就是英子在毕业典礼上唱的告别之歌《送别》，也电影《城南旧事》主题曲。电影是由台湾女作家林海音的自传体小说改编的。当英子毕业后欢天喜地跑回家的时候，不幸降临，父亲因病去世了。12岁的她承受着悲痛却觉得自己突然长大了。今天我们学习课文《爸爸的花儿落了》，去感知她的成长经历。

1.析题目，悟感情

（师）通过上一节课的学习，我们知道课文题目一语双关，它有怎样的含义呢？

（生）表层含义：爸爸养的花败落了

      深层含义：象征着爸爸去世了

课文题目以花喻人，表达英子对爸爸深切的怀念之情。

2.析结构，悟线索

（师）通过分析小说结构，我们找到两条线索。谁还记得？

（生） 一是爸爸爱花；一是毕业典礼。

课文正是双线并行，才能把眼前的事和回忆往事自然巧妙的结合在一起。

3.析内容，悟插叙

（师）课文采用插叙的记叙顺序。随着毕业典礼的进行，英子回忆了哪些往事？

（生）病床叮嘱；赖床挨打；爸爸爱花和银行寄钱的往事。

（师）细读典礼后回家的部分，爸爸去世，“我”真正感觉到自己长大了，从文中哪些地方可以看出？

（生）活动一：精读课文，筛选信息。

  首先，看到弟弟妹妹自顾自地玩耍，意识到自己是小大人了。

  其次，没有嚎啕大哭，而是表现得很镇静。

  最后，心里默念，表示已经下定决心要和妈妈一起支撑这个家。

（师）英子在童年遭遇了不幸，她学会坚强地面对，她长大了。同学们，当你不再任性，当你学会独立做事，当你懂得分担父母的忧愁，当你理解老师的良苦用心……你就长大了，回忆你成长的经历，把你长大的故事分享给同学们听，好不好？

（生）活动二：回忆成长，讲述故事。每组推举1-2名同学展示。

（师）假如英子参加毕业典礼后，发了一条微博“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”请你跟贴回复。

（生）活动三：回复微博，表达想法。把自己渴望又害怕长大的感受写成一句话，每组推举1-2名同学交流。

（师）英子这么坚强懂事，与爸爸生前对她的教育和影响是分不开的。细读爸爸逼“我”上学部分，你觉得爸爸是怎样的一个人？

（生）活动四：精读课文，分析人物。

学生从文中找到相关语句，判断描写方法，概括人物性格。

明确：文章主要通过语言描写和动作描写，刻画出严中有爱的爸爸形象。爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”由懒惰变得勤奋，由依赖变得自信，由害怕变得勇敢。

（师）父爱如山，坚毅深沉。此时此刻你是不是想到了自己的爸爸？请同学们给不辞辛劳的爸爸发一条短信表达感激之情吧？

（生）活动五：拟发短信，表达真情。请同学们自愿到前面来读一读。

父爱伴随着我们成长，花儿落了，但是果熟了，这就是成长的过程，成长中有浓浓的父爱。这节课让我们懂得：

学生齐读：

家庭是成长的港湾，

父母是精神的支柱，

当我们拥有关爱，

我们感到无比幸福快乐，

当我们失去依靠，

我们应该变得坚强自立。

（生）用自己的话谈谈学习课文的收获或启示。

我们渴望人生一帆风顺，

可生活总是布满荆棘，

希望同学们细细品味成长的滋味，

祝福同学们健康快乐地成长！

请同学们以《那一刻，我长大了》为题，写一篇500字的作。要求选材真实，有真情实感。

                                           爸爸的花儿落了

                                                   父爱

                                            花落→→果熟

                                                  成长

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

知识与能力：积累词语；了解作者；理解题目含义。

过程与方法：整体感知课文，筛选信息，概括插叙内容，了解插叙的作用，同时理解伏笔的暗示作用。

情感态度与价值观：学会自立，坚强面对生活中的不幸。

运用插叙使现实与回忆巧妙自然的融合

学习小说双线并行的写法

父爱是大海，我是海中船，在父亲宽厚的胸膛里，乘风破浪；

父亲是阳光，我是云下芽，在父亲温暖的微笑中，蓬勃向上。

父亲伴随着我们成长，我们会无比幸福。可是台湾女作家林海音却在她六年级的时候失去了父爱，她是怎样面对的呢?我们学习课文《爸爸的花儿落了》。

学生结合课下注释和课时练了解作者。老师强调补充。

本文选自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，台湾女作家，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

（生）把难懂或难写的字词写到黑板上。

如：骊歌  肿胀 叮嘱 花圃 窘迫 恐惧

（师）课文题目一语双关，预习课文后，你是怎样理解它的表面含义和深层含义的？

（生）活动一：独立思考，理解题意。

明确：表层含义：爸爸养的夹竹桃花落了

      深层含义：爸爸去世了

（师）课文语言含蓄，并没有明确说“去世”，但多处伏笔都暗示了爸爸的去世，你能找出来吗？

（生）活动二：读课文，找伏笔。

1.爸爸病重，不能参加毕业典礼。

2.妈妈今早的眼睛红肿着。

3.毕业后催着自己回家，怕赶不上什么似的。

4.回家后夹竹桃散落着。

5.老高说的话。

课文题目以花喻人，暗示了爸爸去世，我们可以感受到英子失去爸爸时痛苦沉重、悲痛欲绝的心情。

（师）课文题目中有“花儿”。文中几次提到花?从文中找到相关语句，读一读，体会它在文中起什么作用。

（生）活动三：读课文，找线索。跳读课文，勾画句子，读句子，谈作用。

明确：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花。如开头由“衣襟上粉红色的夹竹桃”引出爸爸生病住院；结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间；中间还写了爸爸的爱花，“他回家第一件事就是浇花”，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

（师）小说还有一条线索，就是英子参加小学毕业典礼。正是双线并行，课文才能把眼前的事和回忆往事自然巧妙的结合在一起。

（师）文中哪些段落在写眼前的事情？又回忆了哪些往事？他们是怎样巧妙联系在一起的？

（生）活动四：读课文，找插叙。找出典礼前、典礼中、典礼后的段落。概括回忆的往事。

明确：课文的明线是开学典礼。典礼前，由衣襟上粉红色的夹竹桃引出昨天爸爸“病床叮嘱”的回忆；又由爸爸叮嘱不要迟到，回忆了“赖床挨打”的往事；典礼就要开始时，想到爸爸因病不能来，也不能照料花引出“爸爸爱花”的往事。典礼中想到很多人都盼望“我”长大，回忆了“银行寄钱”的往事。回忆往事的段落在记叙顺序上属于插叙。

插叙有什么作用呢？老师引导学生总结：

1.丰富内容，补充情节。

2.情节起伏，富于变化。

3.丰富人物，突出主题。

通过这节课的学习，我们找到了小说有两条线索，了解了插叙的内容和作用，还体会了伏笔的暗示作用。下节课我们从内容上深入学习。

1.从课后“读一读，写一写”中任选3-5个词语写一段连贯的话。

2.熟读课文。

                                               爸爸的花儿落了

                                                                    林海音

线索一                                     爸爸爱花

线索二       典礼前—— 典礼开始 —— 典礼中—— 典礼后（爸爸去世）

插   叙               病床叮嘱                             银行寄钱

                         赖床挨打