8 *台阶说课稿【一等奖】

日期:2015-10-17 12:03 阅读:

赵熙臻

地区：河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县曲兴镇第一初级中学

共1课时

8　＊台阶　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、分析父亲形象，感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧不拔的毅力。

3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。

2学情分析

八年级现有学生90多人，基础较差，学习成绩不太理想。

3重点难点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。理解父亲的形象和组织材料的详略安排。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】台阶

一、导语设计

一曲《父亲》唱出了天下父亲的辛酸与快乐，父亲的一生可能是平凡的，

平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；我们却恰恰被他们的那份平凡中的不平淡感动着。今天就让我们一起走上李森祥的《台阶》，走近那位平凡而又伟大的父亲吧。

（板书课题）

二、作者简介

李森祥、现代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《情世诗文》等。《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。

三、整体感知。

1、自读课文，了解故事情节。

（1）本文叙述了一件什么事？同学们谁能简要地复述一下课文？

（2）本文中统领全文的句子是那一句？

明确：统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶低。”

（3）文章中表现了父亲的哪些品质？

明确：表现了父亲的要强、勤劳节俭、老实厚道、谦让、谨小慎微、有自信心、永不服老。

四、合作探究，把握父亲形象

（生小组讨论后回答问题）

1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？

明确：地位，受人尊重。

2、父亲为什么觉得我家的台阶低？

明确：因为家乡有个说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

3、从这一点，你能勾勒出父亲的什么形象？

明确：自尊、不甘人后、上进。

4、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？找出文中具体句子，谈谈由此感知的父亲形象。

明确：他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

父亲节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、坚韧不拔、辛苦。

5、有高台阶的新屋造好了，父亲心愿达成，他坐在台阶上什么感受？为什么？

明确：极不自在，长期无地位，不受重视，形成的自卑心理难以消除。

师小结：通过以上几个问题的梳理，刚才模糊的父亲形象在我们心目中渐渐清晰、生动起来，谁能来总结一下父亲的形象？

明确：父亲是一个要强的农民，不甘人后，他渴望受人尊重。他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲老实厚道，吃苦耐劳，同时也有中国传统农民特有的谦卑。

6、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情？

明确：崇敬、同情。

五、拓展延伸。

　　回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒时也可能没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样一个人，请同学们准备一下，说一说你心目中的父亲是一个什么样的人好吗？

（学生讨论后师小结）

师：几位同学向大家介绍了自己的父亲，很多同学不能完全理解自己的父亲，不能理解父亲对自己的关爱。实际上每个人的父亲都是关爱自己的孩子的，只不过表现的方式不同罢了。父亲给予了我们坚强的性格和毅力，教我们勇于面对困难，给了我们不一样的感动。现在让我们在内心深处衷心的向自己的父亲道一声：“辛苦了，父亲！”

六、布置作业

请同学们课下写一下自己心目中的父亲，300字左右。

板书设计：

　　　　　　台　　　　　阶

李森祥

（父亲老了）

新台阶高

造台阶

建新屋

造屋准备

旧台阶低

父亲的性格：要强、尊重、坚韧、谦卑

8　＊台阶　

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