未选择的路课时教学实录

日期:2015-10-17 11:42 阅读:

吴倩

地区：广东省 - 湛江市 - 吴川市

学校：吴川市塘尾中学

共1课时

未选择的路 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与能力目标：指导学生把握诗文基调，有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；理解《未选择的路》中“路”的象征意义；了解象征手法的作用。

2、过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度价值观目标：感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。

2学情分析 3

理解《未选择的路》的象征意义，以及其中蕴含的人生哲理。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 一、导入新课

（科代表完成）

评论(0) 【预习反馈】

A给加点的字注音或根据拼音写汉字。

忧郁（）萋（）萋涉（）足

延（）绵 yùn（）含 shùn（）息

幽jì（） zhù（）立污rǎn（）

B词语解释

涉足：荒草萋萋：

延绵：叹息：

C填空题

《未选择的路》的作者，是一位独具风格的国现代诗人。他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于和，同时又有浓厚的乡土色彩。

评论(0) 【合作研讨】

师生共同赏读《未选择的路》

1、教师配乐朗读、学生再集体多次朗读。

2、学生自由发言，交流读书的感受（科代表组织）。

评论(0) 【展示交流】

文中学习：

A、四节诗各表达了什么意思？

B、本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目却是“未选择的路”？

C、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？

D、诗人想借《未选择的路》告诉我们什么人生哲理？

评论(0) 【拓展延伸】

1古今中外的诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。（幻灯放映）

屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

辛弃疾：独上高楼，望尽天涯路。

李白：行路难，行路难，多歧路，今安在。

常建：行径通幽处，禅房花木深。

鲁迅：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

2学生自由背诵课文。

教学活动

未选择的路

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