5 伤仲永教学设计第一课时

日期:2015-10-17 11:31 阅读:

牟存清

地区：甘肃省 - 兰州市 -

学校：中科院兰州分院中学

共1课时

5　伤仲永　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；

2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；

3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

2学情分析

学生处于成长阶段，与方仲永年龄相仿，特别是在当今的优生优育政策下，本来就没有笨孩子，所以学好本文对学生有很重要的教育意义。学生喜欢学习文言文，特别喜欢情节有趣的文言文，教学时应注意发挥学生的主体作用，在学法上多予以指导。

3重点难点

1、掌握文言实词、虚词；

2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

难点：注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】伤仲永

古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——《伤仲永》里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。

活动2【讲授】伤仲永

本文是一篇随笔。

[投影]：随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

活动3【活动】伤仲永

自读课文，掌握大意

问：王安石哀叹方仲永什么呢？由学生带着问题，自由朗读课文一遍。

（一）、学生自由诵读。

（二）、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。

教师补充课文注释[幻灯投影]

（学生质疑，教师点拨。）

检测自读效果。四个大组口答竞赛。（要求学生合上书本）

[幻灯]（1）朗读下列句子，要求读准句中的停顿。（2）解释下列加点的词语。

（3）翻译课文。要求一人一句，注意词义正确。

初步感知课文：掌握了文章大意之后，我们明白了作者为什么要“哀叹”仲永了吗？

活动4【练习】伤仲永

解释下列加点词语

1、父异焉 5、环谒于邑人

2、其文理皆有可观者 6、泯然众人矣

3、稍稍宾客其父 7、贤于材人远矣

4、或以钱币乞之 8、则其受于人者不至也

活动5【测试】伤仲永

1.解释下列句子中的词语
（1）父异焉，借旁近与之（异：）
（2）即书诗四句，并自为其名（书：为：）
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客：）
（4）父利其然也（利：）
2翻译下列句子
（1）自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。
（2）泯然众人矣
3.划分下列句子的朗读节奏
（1）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
（2）其诗以养父母、收族为意。
（3）父利其然也。
（4）余闻之也久。
4.联系上下文回答
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
5.从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示？

活动6【作业】伤仲永

1、完成文后练习三

2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条

5　伤仲永　

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