假如生活欺骗了你第一课时评课稿

地区： 河南省 - 巩义市 -

学校：巩义市第二初级中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1、了解诗人和创作的背景；

2.能够流利的朗读和背诵诗歌；

3.理解诗所蕴含的人生哲理。

初一的学生正是１１、１２岁的年龄段，对诗歌有好奇心，愿意学习，但理解能力有限，所以教师应该给予适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。

教学重点：有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。

教学难点：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

同学们，你们知道普希金吗？他是中国人最熟悉的外国诗人之一。过去有人做过一个心理测试，要求被测试者在听到问题后不假思索，立即回答。其中有一个问题是说出一个外国诗人的名字，结果70％的人的答案都是“普希金”。
　　下面让我们来了解一下普希金

教学过程

一、我会说。

学生简介作者及背景

二、我会读。

师生共同赏读诗歌，整体把握：

.教师配乐朗读，学生听读。教师和学生一起明确朗读节奏：

三、我会品。

品读诗歌，合作探讨：

1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度。

怎样理解"而那过去了的，就会成为亲切的怀恋"？

（这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。）

四、我会背。

学生背诵全诗。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

同学们，你们知道普希金吗？他是中国人最熟悉的外国诗人之一。过去有人做过一个心理测试，要求被测试者在听到问题后不假思索，立即回答。其中有一个问题是说出一个外国诗人的名字，结果70％的人的答案都是“普希金”。
　　下面让我们来了解一下普希金

教学过程

一、我会说。

学生简介作者及背景

二、我会读。

师生共同赏读诗歌，整体把握：

.教师配乐朗读，学生听读。教师和学生一起明确朗读节奏：

三、我会品。

品读诗歌，合作探讨：

1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度。

怎样理解"而那过去了的，就会成为亲切的怀恋"？

（这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。）

四、我会背。

学生背诵全诗。