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姚珍珍
地区： 甘肃省 - 天水市 - 甘谷县 学校：甘谷县八里湾初级中学 共2课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 3、感知课文的语言风格并体会朴实真挚的语言之美。 4、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 2学情分析1、初中生已有一定的语文功底，对文学作品也有一定的欣赏能力。 2、虽然已有一定的文学功底，但初中生正处于青春期，定力不够，自控力差，还没有养成良好的学习习惯。 3重点难点1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 整体感知课文内容，能用简介的语言概括课文内容。 评论(0) 学时难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学活动 活动1【导入】父亲人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！ 活动2【活动】课文整体感知1、作者简介及写作背景 （1）《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者林海音（1918-2001），原名林汗英，祖籍台湾。主要作品有散文集《两地》《窗》（与何帆合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》，长篇小说集《春风》《晓云》等。 （2）题目信息 文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃调谢了，另一方面则点出爸爸离开了人世。“活儿落了”运用了双关的修辞手法，也是文章的一条线索。 2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 1.给下列划线的词注音。 衣襟（ ）（ ） 夹竹桃（ ） 肿胀（ ） 叮嘱（ ） 懒惰（ ）（ ） 掸子（ ） 咻咻（ ） 撩起（ ） 玉簪花（ ） 骊歌（ ） 徘徊（ ）（ ） 花圃（ ） 2.解释下列词语。 肿胀： 骊歌： 徘徊： 闯练： 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、感知课文的语言风格并体会朴实真挚的语言之美。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 评论(0) 学时重点梳理文章脉络，准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情 评论(0) 学时难点体会文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学活动 活动1【活动】课文讲解文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的? 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了辅歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,昕到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。 文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的? 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。 c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。 d.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有元限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。 e.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。 f.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? 是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子。” 活动2【作业】练习（2）准备说说自己的爸爸。 （3）完成研讨与练习一至二题。 （4）完成本课的配套练习册。 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第一学时 教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 整体感知课文内容，能用简介的语言概括课文内容。 学时难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学活动 活动1【导入】父亲人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！ 活动2【活动】课文整体感知1、作者简介及写作背景 （1）《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者林海音（1918-2001），原名林汗英，祖籍台湾。主要作品有散文集《两地》《窗》（与何帆合作），散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《城南旧事》，长篇小说集《春风》《晓云》等。 （2）题目信息 文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃调谢了，另一方面则点出爸爸离开了人世。“活儿落了”运用了双关的修辞手法，也是文章的一条线索。 2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 1.给下列划线的词注音。 衣襟（ ）（ ） 夹竹桃（ ） 肿胀（ ） 叮嘱（ ） 懒惰（ ）（ ） 掸子（ ） 咻咻（ ） 撩起（ ） 玉簪花（ ） 骊歌（ ） 徘徊（ ）（ ） 花圃（ ） 2.解释下列词语。 肿胀： 骊歌： 徘徊： 闯练： 赵永强评论
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