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刘爱兰
地区： 湖南省 - 郴州市 - 安仁县 学校：洋际中学 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标
1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2. 理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法 2学情分析感悟父辈的坚韧，体悟父辈的艰辛与责任 3重点难点教学重点：把握父亲人物形象 教学难点：作者所表达的情感 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】台阶一．教师激趣导入 1.出示课件 《台阶》 李森祥 二．检查 1.写拼音，词语解释。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: 2.粗读课文 思考问题 1.你觉得学习本课应注意什么?或用什么方法,说明理由. 2.读完课文,你最想说的或课文中给你印象最深刻的是什么? 三．出示学习目标 1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2. 理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。 四．回顾 父亲……台阶 1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。 2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3. 新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 4. 父亲是 的人,由 可以看出。 五。自主质疑 1.读完课文你有什么不懂的地方和疑问? 六．理解阅读，问题探究 1. 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 2. “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 生答： 1.第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 2. 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 3.详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 4. 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。 七．说说你对这位父亲形象的认识 说说你对父亲形象的看法 1. 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 2. 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 八．请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 •台阶是父亲的理想 •台阶是父亲的心灵沉重负担 •台阶是父亲的催老剂 •台阶是父亲的自尊 九． 以“父亲是一个－－－的人”为话题 •为了台阶，父亲付出了岁月 •为了台阶，父亲付出了青春 •为了台阶，父亲付出了健康 十．拓展延伸 谈谈你自己的父亲。 父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛 十一 作业 1. 为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸. 3.出示课件 《父亲》 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】台阶一．教师激趣导入 1.出示课件 《台阶》 李森祥 二．检查 1.写拼音，词语解释。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: 2.粗读课文 思考问题 1.你觉得学习本课应注意什么?或用什么方法,说明理由. 2.读完课文,你最想说的或课文中给你印象最深刻的是什么? 三．出示学习目标 1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。 2. 理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。 四．回顾 父亲……台阶 1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。 2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3. 新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 4. 父亲是 的人,由 可以看出。 五。自主质疑 1.读完课文你有什么不懂的地方和疑问? 六．理解阅读，问题探究 1. 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 2. “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？ 4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 生答： 1.第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 2. 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 3.详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 4. 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。 七．说说你对这位父亲形象的认识 说说你对父亲形象的看法 1. 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 2. 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 八．请以“台阶是父亲的－－”来谈谈 •台阶是父亲的理想 •台阶是父亲的心灵沉重负担 •台阶是父亲的催老剂 •台阶是父亲的自尊 九． 以“父亲是一个－－－的人”为话题 •为了台阶，父亲付出了岁月 •为了台阶，父亲付出了青春 •为了台阶，父亲付出了健康 十．拓展延伸 谈谈你自己的父亲。 父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛 十一 作业 1. 为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸. 3.出示课件 《父亲》 Tags：台阶,特级,教师,教学,实录
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