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张小丽
地区： 河南省 - 洛阳市 - 伊川县 学校：伊川县豫港电力初级中学 共1课时1 从百草园到三味书屋 初中语文 人教2001课标版 1教学目标
优势一：学生对所学内容感兴趣学习积极性高。 弱势：课堂听讲精力集中不会超过15分钟，回答问题较少通过大脑思考。 措施：精讲多练，讲课时间不超过15分钟，练习以读为主，穿插口语、书写训练。 １、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。 ２、揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。 ３、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣 板书：从百草园到三味书屋 活动2【活动】预设问题1.学生结合标题和文章内容，探究写作思路 2.点生读1—8自然段，哪句话总领了这部分的内容？ 3.文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？ 4.百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 5.文章写美女蛇的故事有什么作用？ 6.找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用 活动3【练习】小组讨论，合作探究分小组进行讨论预设问题 活动4【测试】成果展示1.明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。 2.明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园 3.明确： 优美的景物——乐景 我的乐园 美女蛇故事——乐闻 雪地里捕鸟——乐事 4.明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物 动物，后细说：动物 静物） b.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理； c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备 5.美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣 6.“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣 活动5【作业】小结 1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏请模仿鲁迅先生描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参加过的一种活动 2、背诵课文第二自然段 1 从百草园到三味书屋 课时设计 课堂实录1 从百草园到三味书屋 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣 板书：从百草园到三味书屋 活动2【活动】预设问题1.学生结合标题和文章内容，探究写作思路 2.点生读1—8自然段，哪句话总领了这部分的内容？ 3.文章从哪些方面表现百草园是“我”的乐园的？ 4.百草园中景物繁多，作者是怎样匠心独运，把景物描写清楚传神的？ 5.文章写美女蛇的故事有什么作用？ 6.找出描写捕鸟动作的词，并说说这一连串的动词有什么表达作用 活动3【练习】小组讨论，合作探究分小组进行讨论预设问题 活动4【测试】成果展示1.明确：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容并让学生找出写“百草园”和“三味书屋”的起止段和过渡段。 2.明确：其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园 3.明确： 优美的景物——乐景 我的乐园 美女蛇故事——乐闻 雪地里捕鸟——乐事 4.明确：a.写景顺序清楚；（先概说：静物 动物，后细说：动物 静物） b.写景既抓住景物特点，有符合儿童心理； c.形声色味俱全，春夏秋冬皆备 5.美女蛇的故事深深吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了作为儿童乐园的情趣 6.“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串的动词，准确地描绘出捕鸟的全过程，表现出孩子们兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣 活动5【作业】小结 1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏请模仿鲁迅先生描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自参加过的一种活动 2、背诵课文第二自然段 Tags：百草园,三味,书屋,教学,活动设计
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