8 *台阶ppt专用说课稿内容

日期:2015-10-17 11:17 阅读:

谢入伍

地区：湖南省 - 株洲市 - 攸县

学校：攸县莲塘坳乡中学

共1课时

8　＊台阶　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.感知课文内容，了解故事情节，了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

2.体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。

3.培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。

2学情分析

现在农村学校留守学生比例占总人数的一半以上，常年难得与父母见上一面，因而他们不懂得父母在外奔波的艰辛与劳苦，不熟悉父母，不理解父母，从而也不亲近父母。通过本课的学习，让学生充分认识到父母的劳苦与无奈，学会尊重父母，孝敬父母，感恩父母，做一个有爱心的好孩子。

3重点难点

重点：感知课文内容，了解故事情节，了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

难点：培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。

4教学过程 4.1 一学时 评论(0) 学时重点

感知课文内容，了解故事情节，了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。

评论(0) 学时难点

培养理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。

教学活动 活动1【导入】台阶

“都说风能将石头吹裂，都说雨能将钢铁锈蚀，都说岁月能把你的脊梁压弯，唯有你的意志百折不挠、千磨不变，挑起全家老小一生的重量。”这是一首《写给父亲》的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲也是不是如此呢？今天，让我们踏上李森祥的《台阶》，看看父亲是怎样去建筑自己的人生高度的。

活动2【活动】自主学习

1.自读课文，圈点课文中的生字词。

涎水（）揩一把（）凹凼（）（）

尴尬（）（）门槛（）黏性（）

筹划（）撬开（）嵌着（）

半晌（）烟瘾（）淌汗（）

2.理解词义。

（）：微小得很，不值得一提。

（）：指聚集很多人的公开场合。

（）：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。

（）：好像丢了什么似的。形容心神不宁的样子。也形容心里感到空虚。

（）：自己一个人低声嘀咕。

（）：神色、态度不自然。

活动3【活动】合作探究

（一）与文本对话——讲故事

1.快速浏览课文，试用第三人称概述课文的主要内容。

【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低，望着别人高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是中年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。

2.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

【交流点拨】因为台阶是地位的标志，自己家的台阶只有三阶，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没地位，所以觉

3.父亲为了造新台阶做了哪些准备？

【交流点拨】捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。

（二）与人物对话——评人物

请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以“我从文中（）可以看出，父亲是一个（）的人”

为话题形式概括，要求从文中找出具体句子。

【交流点拨】非常要强、有志气、不甘人后、希望受到别人尊重；有长远生活目标，有愚公移山的精神和坚毅不拔德意志；老实厚道，用诚实的劳动兴家立业，不拍千辛万苦；谦卑，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶早好后，他却不好意思坐上去。倔强，不服老。

（三）与作者对话——悟主旨

【交流点拨】本文通过叙述（父亲用一生精力造起了一栋有九级台阶的新屋）的故事，表达了作者对父亲（坚忍不拔的毅力和艰苦创业精神）的敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

活动4【活动】拓展延伸

联系自己的生活实际，谈谈自己的父亲是一个怎样的人？父亲为我做了些什么？我将如何回报自己的父亲？

活动5【活动】总结反思

父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上，让我们看见更远的世界；是父亲，在我们遇到挫折的时候，为我们加油打气，指引人生的方向！同学们，让我们更加尊重父亲，好好感谢父亲吧！

同唱《父亲》歌，感恩老父亲！

8　＊台阶　

课时设计课堂实录