3 *蜡烛课时教案

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县西渠镇西渠中学

3　＊蜡烛　 初中语文       人教2001课标版

1.积累词语，注意字词的读音及词义。

2.了解作者及故事发生的背景。

3.了解战地通讯的特点。

4.整体把握故事内容

5.把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。

6.把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。

1.把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。

2.揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力

同学们，大家应该都有用过蜡烛吧。我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？

蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。

蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？

1.介绍时代背景：

1944年9月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。

2.介绍作者：

作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。他的创作以战争题材为主。他的长篇小说曾获斯大林获和列宁奖。

1、读准字音：

烧灼    zhuó        桥头堡bǎo

地窖    jiào        匍匐pú   fú

腋下yè             拂晓fú

瓦砾lì             颤巍巍wēi

鞠躬 jū  gōng    舀yǎo

2、解释词语：

精疲力竭    形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

名副其实    名称或名声与实际相符合

永垂不朽    永远流传，不磨灭。

3、概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。

地点：贝尔格莱德的萨伐河。

人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫

事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。

阅读全文，朗读最令你感动的片段，并说说你感动的原因。

1.炮火连天，环境险恶。

德国人又在开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。“（14段）

2.年老体弱，掩埋吃力

“她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段）

老妇人“把他拖走。路并不远……休息了三次。”(23段）

“几小时的功夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段）

3.视若亲人，沉痛哀悼

“她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边坐了下来，”（17段）

“老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段）

4.点燃婚烛，真情祭悼

“做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段）

“她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段）

1.文章不断对炮火（11）、烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6）、老妇人的黑色围巾（4）、老妇人的动作“跪”、“爬” （各3）等内容进行了反复交代和描写。

㈠．对炮火的十一次描写

①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

⑾再没有炮弹落在方场上了。

㈡.对蜡烛的六次描写

①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

1、对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？

对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。

2、蜡烛的特殊意义

在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。

《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。

我们热爱和平，我们期盼世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！让我们用实际行动为维

护世界和平而努力吧！

1、找出文中四次写黑色围巾的句子和对老妇人动作的反复描写的句子。

3　＊蜡烛　

3　＊蜡烛　

同学们，大家应该都有用过蜡烛吧。我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？

蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-----这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”）。

蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？

1.介绍时代背景：

1944年9月中，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往到驻希腊的“E”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干半岛南部退却。这样就构成了苏南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。

2.介绍作者：

作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。他的创作以战争题材为主。他的长篇小说曾获斯大林获和列宁奖。

1、读准字音：

烧灼    zhuó        桥头堡bǎo

地窖    jiào        匍匐pú   fú

腋下yè             拂晓fú

瓦砾lì             颤巍巍wēi

鞠躬 jū  gōng    舀yǎo

2、解释词语：

精疲力竭    形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

名副其实    名称或名声与实际相符合

永垂不朽    永远流传，不磨灭。

3、概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。

地点：贝尔格莱德的萨伐河。

人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫

事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。

阅读全文，朗读最令你感动的片段，并说说你感动的原因。

1.炮火连天，环境险恶。

德国人又在开炮了……“老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。“（14段）

2.年老体弱，掩埋吃力

“她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段）

老妇人“把他拖走。路并不远……休息了三次。”(23段）

“几小时的功夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段）

3.视若亲人，沉痛哀悼

“她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边坐了下来，”（17段）

“老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段）

4.点燃婚烛，真情祭悼

“做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段）

“她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段）

1.文章不断对炮火（11）、烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6）、老妇人的黑色围巾（4）、老妇人的动作“跪”、“爬” （各3）等内容进行了反复交代和描写。

㈠．对炮火的十一次描写

①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

⑾再没有炮弹落在方场上了。

㈡.对蜡烛的六次描写

①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

③蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

④在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

1、对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？

对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。

2、蜡烛的特殊意义

在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。

《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。

我们热爱和平，我们期盼世界远离战争，人类远离罪恶的那一天！让我们用实际行动为维

护世界和平而努力吧！

1、找出文中四次写黑色围巾的句子和对老妇人动作的反复描写的句子。

• 优点:

  教学设计打破了一贯的传统，自主学习，自由表达，自我感悟。

• 缺点:

  感悟与表达必须建立在充分理解的基础上