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赵才春
地区： 贵州省 - 仁怀市 - 学校：仁怀市喜头中学 共1课时11 春 初中语文 人教2001课标版 1教学目标学会仔细观察景物，抓住景物特征的描写方法。 学习文中比喻,拟人等修辞手法。 七年级的学生有一定的语文基础，能够从文中去获得美的感受。 3重点难点仔细观察景物，抓住特征描写。 理解比喻，拟人等修辞手法的作用 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入春天是希望，春天是梦幻，春天是是诗，春天如画。春天有碧玉妆成一树高，春天有吹面不寒的杨柳风，春天有我们放飞的七色的理想 活动2【讲授】初步感知初读课文。说说你的感受 本文可分为“盼春”“绘春”“赞春”三部分。说说它们的起讫。 活动3【活动】合作探究1.第一自然段写盼春，作者运用了什么修辞手法，表达了什么情感？ 2.第二自然段是怎么写春天的？运用了什么修辞手法，有什么好处？ 模仿作者的写作方法，描绘你心里的春天 11 春 课时设计 课堂实录11 春 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入春天是希望，春天是梦幻，春天是是诗，春天如画。春天有碧玉妆成一树高，春天有吹面不寒的杨柳风，春天有我们放飞的七色的理想 活动2【讲授】初步感知初读课文。说说你的感受 本文可分为“盼春”“绘春”“赞春”三部分。说说它们的起讫。 活动3【活动】合作探究1.第一自然段写盼春，作者运用了什么修辞手法，表达了什么情感？ 2.第二自然段是怎么写春天的？运用了什么修辞手法，有什么好处？ 模仿作者的写作方法，描绘你心里的春天 Tags：教学,评价,实录
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