2 爸爸的花儿落了教学设计思路

地区： 湖南省 - 株洲市 - 攸县

学校：攸县第五中学

2　爸爸的花儿落了　 初中语文       人教2001课标版

1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 
2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 
3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 

我教的1411、1412班共120名学生，大部分同学学习认真，学习语文的兴趣高，少数不爱学习。百分之七十的同学是留守儿童，有和亲人离别的情感体验

有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

一、预习

1. 作者简介

2. 思考：“花“在全文结构中起到了怎样的作用？

二、课堂展示

（一）课前预习展示，整体感知课文。

（二）小组探究

1.文中哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？

2.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

    学生速读课文后，小组讨论回答，学生间互相评论补充，在书本上找到根据。

3. 文章表达了作者怎样的感情？

三、当堂检测

美文阅读，找出文章的线索。

附：

文章线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.。

2　爸爸的花儿落了　

2　爸爸的花儿落了　

一、预习

1. 作者简介

2. 思考：“花“在全文结构中起到了怎样的作用？

二、课堂展示

（一）课前预习展示，整体感知课文。

（二）小组探究

1.文中哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？

2.从全文看，爸爸是一个怎么样的人？

    学生速读课文后，小组讨论回答，学生间互相评论补充，在书本上找到根据。

3. 文章表达了作者怎样的感情？

三、当堂检测

美文阅读，找出文章的线索。

附：

文章线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.。