感受自然教案2

地区： 四川省 - 成都市 - 金牛区

学校：成都七中万达学校

感受自然 初中语文       人教2001课标版

1

、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。

2

、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加

深对自然的理解，实现与自然的沟通。

3

、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。

4

、关注自然，关注环境。

1

、情景交融，寓情于景的表现手法。

2

、细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。

3

、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。

4

、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。

【思路提示】

（一）复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。

分析课文例子：

一、

分析卷面诗文的内容，

并找出诗文的写作方法和表现手法。

注：

诗文内容包括

（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的

景色？等等。

）

诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描

写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。

）

1

、秋风萧瑟，洪波涌起。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容

词、动词）

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

2

、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳

的脸红起来了。

3

、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，

有铁一般的胳膊和腰脚，

领着我们上前去。

（抓住春天生长

发展的特征描述。比喻、拟人、排比。

4

、

“

吹面不寒杨柳风

"

，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（抓住春风温柔，拟人、比

喻、引用）

5

、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各

种花的香，

都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，

高兴起来了，

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，

唱出宛转的曲子，

跟轻风流水应和着。

（春天的温暖，

和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。

）

6

、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（想象、虚写。侧面描写）

7

、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，

感受自然

感受自然

1

、秋风萧瑟，洪波涌起。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容

词、动词）

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

2

、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳

的脸红起来了。

3

、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，

有铁一般的胳膊和腰脚，

领着我们上前去。

（抓住春天生长

发展的特征描述。比喻、拟人、排比。

4

、

“

吹面不寒杨柳风

"

，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（抓住春风温柔，拟人、比

喻、引用）

5

、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各

种花的香，

都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，

高兴起来了，

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，

唱出宛转的曲子，

跟轻风流水应和着。

（春天的温暖，

和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。

）

6

、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（想象、虚写。侧面描写）

7

、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，