未选择的路教学实录与评析

地区： 内蒙古 - 巴彦淖尔 - 磴口县

学校：内蒙古磴口县诚仁中学

未选择的路 初中语文       人教2001课标版

      这首诗的内容并不难理解，可以通过反复的朗读让学生理解内容、体会情感。

1．理解这首诗中所蕴含的哲理。

2．学会诗歌中的象征手法。

3．背诵《未选择的路》

初一学生对诗歌的理解比较困难，尤其是象征手法更难理解，所以要通过学习本文，让学生初步了解这种手法，从而掌握课文内容。

1．理解这首诗中所蕴含的哲理。

2．学会诗歌中的象征手法。

2.  分清象征与比喻

   导入课题

       古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首美国诗人罗伯特·弗罗斯特也是写“路”的诗----《未选择的路》。

        他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

    一.检查预习

幽寂：幽静寂寞

延绵：延续不断

荒草萋萋：（qī）形容草长得茂盛的样子

伫立（zhù）：长时间地站着

涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围

尴尬：处境困难，不好处理

二..初读感知

  1.要求     读准字音         读清句读       读出感情

   2.  思考问题

（1）请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？

（ 2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。

   三. 问题研讨

 1  .全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。

2.  诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

3.  诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?

4.   这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?

5   .诗人为何把诗题取名为“未选择的路”? 

   （  明确：这首诗写人生道路的选择，全诗4节，一节写两条路，第二节写选择，第三、四节写未选择。可见，写作重点是未选择的路，诗题中也体现了出来，这是为深化主题。

3人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。）
    四.质疑探究

           学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
    （明确：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。）

 五.自由朗读，用下面的句式说话
①我从_________（词语或句子）中读出了
诗人选择时的___________。
②我从_________（词语或句子）中读出了
诗人选择后的___________

    六..延伸拓展

         古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。

        行路难，行路难，多歧路，今安在？    （李白）
                                   
          路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原）
                                 
          山重水复疑无路，柳暗花明又一村。  （陆游）                                
         其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路 。 （鲁迅）

   七..  课堂小结

  其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。

未选择的路

未选择的路

   导入课题

       古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首美国诗人罗伯特·弗罗斯特也是写“路”的诗----《未选择的路》。

        他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

    一.检查预习

幽寂：幽静寂寞

延绵：延续不断

荒草萋萋：（qī）形容草长得茂盛的样子

伫立（zhù）：长时间地站着

涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围

尴尬：处境困难，不好处理

二..初读感知

  1.要求     读准字音         读清句读       读出感情

   2.  思考问题

（1）请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？

（ 2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。

   三. 问题研讨

 1  .全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。

2.  诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？

3.  诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”?

4.   这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?

5   .诗人为何把诗题取名为“未选择的路”? 

   （  明确：这首诗写人生道路的选择，全诗4节，一节写两条路，第二节写选择，第三、四节写未选择。可见，写作重点是未选择的路，诗题中也体现了出来，这是为深化主题。

3人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。）
    四.质疑探究

           学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
    （明确：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。）

 五.自由朗读，用下面的句式说话
①我从_________（词语或句子）中读出了
诗人选择时的___________。
②我从_________（词语或句子）中读出了
诗人选择后的___________

    六..延伸拓展

         古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。

        行路难，行路难，多歧路，今安在？    （李白）
                                   
          路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原）
                                 
          山重水复疑无路，柳暗花明又一村。  （陆游）                                
         其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路 。 （鲁迅）

   七..  课堂小结

  其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。