钱塘湖春行PPT专用教学设计内容

日期:2015-10-17 10:01 阅读:

程丙才

地区：河南省 - 濮阳市 - 范县

学校：范县实验中学

共1课时

钱塘湖春行 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。

能力目标：用心品味诗歌形象的语言，培养学生赏读诗歌的能力。

情感目标：感受作者对祖国河山的热爱之情。

2学情分析

初一学生刚接触古诗赏析，学习方法和赏析方法还不太熟悉，需要加强指导。

3重点难点

教学重点：通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。

教学难点：品味语言，体会诗的意境。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情景　导入新课

1、由“上有天堂下有苏杭”导入，展示1-12幻灯片，让学生欣赏苏轼、杨万里写的关于西湖的诗和西湖十景。感受西湖的人文、自然之美。（展示13幻灯片，出示课题：《钱塘湖春行》

2、了解作者：白居易（展示14幻灯片）

活动2【讲授】二、揭示目标（展示15幻灯片）

1、有感情的朗读、背诵诗歌；
2、用心品味诗歌形象的语言；
3、准确体会诗歌表达的情感。

活动3【活动】三、整体感知

1、点名朗读，同学纠正。

2、（展示16幻灯片）听录音朗读，感染学生。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚）

3、学生齐读诗歌一遍（注意读出情感，读出韵味）。（展示17幻灯片）

（1）、通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？

（2）、作者游西湖的路线是怎样的呢？

活动4【活动】四、二读课文，理解内容。

1、请放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。

2、生自学；师巡视；教师抽查学生自学情况。

3、指名学生译讲诗歌。

活动5【活动】五、三读课文，品味探究。

指导学生诗歌鉴赏方法展示20幻灯片）

（展示（21--26幻灯片）

1、根据诗歌鉴赏的方法，提出自己认为值得探究的问题，看谁提出的问题更有探究价值。

2、本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？

3、“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？

4、本首诗表达了诗人怎样的思想感情？

5 、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？

6、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？

活动6【讲授】六、全文总结

这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。

活动7【练习】七、拓展延伸

猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列

1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

活动8【测试】八、课堂达标训练

1、根据课文内容填空

（1）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”中的“渐欲”和“才能”表现了（）

（2）这首诗是写（）作者的兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是从总体着眼描绘（）

2、如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景

活动9【讲授】九、教师寄语

最后老师根据这首小诗，送给大家一幅对联，希望同学们都能做一个富有诗情、诗心之人：

莺歌燕舞，姹紫嫣红，西湖处处春明媚

诗情画意，齐欢同乐，心海时时爱暖盈

钱塘湖春行

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