钱塘湖春行教学设计第二课时

地区： 辽宁省 - 朝阳市 - 建平县

学校：建平县烧锅营子乡九年一贯制学校

钱塘湖春行 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：1.培养学生了解古诗的韵味，并理解古诗的意境。

2.通过学习古诗，学会仿写古诗。

过程与方法：通过学习古诗，养成学写古诗的能力、

情感态度与价值观：让学生体会作者的热爱山水的情怀，并培养学生热爱家乡的情怀。

学生是七年级的同学，虽然是学过古诗，但是如何去写，还是有一定的难度，所以，我这节课的目的是培养学生仿学古诗的能力，虽然稚嫩，但仍然能提高学生的写作能力。

仿写古诗，达到意境。

1.下面请同学们与老师一起来欣赏一组图片，感悟图片的意境。

2.观看完图片，大家想一想，这会让我们想到一年四季中的哪个季节？同学们会异口同声的回答：“春季”。春天是美好的，许多诗人也写了很多关于春天的诗句，请同学们回忆一下，看有哪些诗句。

1.让我们一起来了解大诗人白居易。

2.学生自由读诗歌，体味诗歌的意境。

3.老师领读诗歌。

4.找3-4名同学读诗歌。教师指正。

5.学生自由读诗歌，体味诗歌意境。

6.师生共同理解诗歌意境。通过“初平、早莺、新燕、乱花、浅草’等词进行理解，感悟西湖早春的景象。

1.找出变现西湖早春景象的词语。

2.说出你最喜欢哪个诗句，为什么?

1.我们欣赏完美丽的《钱塘湖春行》，接着在欣赏一下我们家乡石匠沟的美丽景色。通过欣赏，来仿写诗歌《石匠沟的春天》。

2.教师播放音乐，学生学习仿写古诗。

3.学生才艺展示。

继续书写《石匠沟的春天》

用诗情装满春天，用爱意点缀世界，世界会更加精彩。同学们，沿着是的境界，一路前行，前方的路将诗意无限。

钱塘湖春行

钱塘湖春行

1.下面请同学们与老师一起来欣赏一组图片，感悟图片的意境。

2.观看完图片，大家想一想，这会让我们想到一年四季中的哪个季节？同学们会异口同声的回答：“春季”。春天是美好的，许多诗人也写了很多关于春天的诗句，请同学们回忆一下，看有哪些诗句。

1.让我们一起来了解大诗人白居易。

2.学生自由读诗歌，体味诗歌的意境。

3.老师领读诗歌。

4.找3-4名同学读诗歌。教师指正。

5.学生自由读诗歌，体味诗歌意境。

6.师生共同理解诗歌意境。通过“初平、早莺、新燕、乱花、浅草’等词进行理解，感悟西湖早春的景象。

1.找出变现西湖早春景象的词语。

2.说出你最喜欢哪个诗句，为什么?

1.我们欣赏完美丽的《钱塘湖春行》，接着在欣赏一下我们家乡石匠沟的美丽景色。通过欣赏，来仿写诗歌《石匠沟的春天》。

2.教师播放音乐，学生学习仿写古诗。

3.学生才艺展示。

继续书写《石匠沟的春天》

用诗情装满春天，用爱意点缀世界，世界会更加精彩。同学们，沿着是的境界，一路前行，前方的路将诗意无限。

• 优点:

  体现了新课程的教学理念，真正做到教师主导，学生主动，实现学生与文本，学生与学生，老师与文本，老师与学生的对话，构建阅读成为思维碰撞和心灵交流的课堂，搭建起互动的桥梁，让学生在课堂上敢想敢说，能想能说，会想会说。

• 缺点:

  作业的布置不够具体，没有设定好规定的情境。