感受自然PPT配套教学设计内容

地区： 江西省 - 丰城市 -

学校：丰城市曲江中学

感受自然 初中语文       人教2001课标版

1、知识与能力：能够简单赏析一些写景的句子的妙处，总 结一些写好景物的经验，并尝试在片段写作练习中运用。 2、过程与方法：通过听激发学生兴趣，通过看让学生感受大自然的美妙，通过说是学生学会从生活中去搜集素材，通过读让学生品味鉴赏和总结方法，通过写锤炼学生的写作能力。

3、情感态度价值观：在活动中激发学生学习兴趣，培养学生初步的审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

：在活动中激发学生学习兴趣，培养学生初步的审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点： 1、总结写景的技巧。 2、在课堂练习中学习运用恰当的写作方法，学会写景。

教学难点：培养学生抓住景物的特点，选用恰当的方法写景的能力。

一、情境导入 导语：大自然是丰富多彩的，是神奇美丽的。这节课请大家随同我一起“走过四季”，来感受大自然的魅力。首先，让我们一起欣赏一组图片，你能猜猜它们分别是什么季节的景色吗？ 多媒体播放音乐，配图。 二、感受四季 看过图片之后，品味下边描写春之色、秋之色的句子，仿照这个句式，发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 三、话说四季 师：很明显，歌唱者喜欢的事哪个季节呢？ 生：冬季。 师：每个人都应该有自己所钟爱的季节，那么你喜欢那个季节呢？ 活动：请按下列句式在小组能互问互答，交流各自的看法。 问：你喜欢哪个季节？ 答：我喜欢 季，因为 季 （怎么样），有 ，有 ，有 ，你可以…… 学生小组内交流。举手全班发表自己的看法。 四、感受四季 师：同学们说的很好。不过有很多的人别我们说的更好。比如本单元我们学习的四篇课文。现在，就让我们重读这些作品，看看这些名家是如何描绘他们所钟爱的季节的。 下面是我摘出来的部分句子给大家作何示例，然后大家在组内共同赏析，并尝试总结写好景物的经验。 参考句式：我喜欢 的《 》中的 （美妙句子），因为本句 （那里写得好，能说出一两点即可），写出了 （景物） 的特点。 师：孔子说“温故而知新”，我们今天再读这些文句，不仅再次领略了这些大家的风采，也应该能从中得到很多有益的启发吧？我们大家一起来总结一些吧。 师生归纳写作技巧。 五、书写四季 师：大自然中一些美好的东西，总应该让它在我们的记忆长河中永驻，有什么好办法能留住这些美景呢？ 生1：拍照片或摄像。 生2：用画笔画下来。 生3：用文字描绘出来。 师：说的非常好。那就让我们也来尝试着用笔来描绘一下我们说喜爱的季节里的美好景象吧。 多媒体出示四季图片各一张，学生自选自己喜欢的一幅进行描写练习。 学生写作。小组互赏。推举优秀片段全班展示。 六、感悟四季（课堂小结） 世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我们善于发现美，感悟美，表达美，我们的生活就是无比美好的。当然，美好的东西我们更应该学会珍惜。就让我们珍重时光，珍爱自然，快乐幸福地从四季走过。 七、写作作业 自然界中的花草树木是风景，天空中的飞鸟、水中的游鱼、草原上奔腾的骏马也是风景，社会上的你、我、他，也会成为风景。请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求： 1、题目自拟，文体不限； 2、要有明确的中心； 3、语句通顺，条理清晰； 4、字数在500字左右。

感受自然

感受自然

一、情境导入 导语：大自然是丰富多彩的，是神奇美丽的。这节课请大家随同我一起“走过四季”，来感受大自然的魅力。首先，让我们一起欣赏一组图片，你能猜猜它们分别是什么季节的景色吗？ 多媒体播放音乐，配图。 二、感受四季 看过图片之后，品味下边描写春之色、秋之色的句子，仿照这个句式，发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 三、话说四季 师：很明显，歌唱者喜欢的事哪个季节呢？ 生：冬季。 师：每个人都应该有自己所钟爱的季节，那么你喜欢那个季节呢？ 活动：请按下列句式在小组能互问互答，交流各自的看法。 问：你喜欢哪个季节？ 答：我喜欢 季，因为 季 （怎么样），有 ，有 ，有 ，你可以…… 学生小组内交流。举手全班发表自己的看法。 四、感受四季 师：同学们说的很好。不过有很多的人别我们说的更好。比如本单元我们学习的四篇课文。现在，就让我们重读这些作品，看看这些名家是如何描绘他们所钟爱的季节的。 下面是我摘出来的部分句子给大家作何示例，然后大家在组内共同赏析，并尝试总结写好景物的经验。 参考句式：我喜欢 的《 》中的 （美妙句子），因为本句 （那里写得好，能说出一两点即可），写出了 （景物） 的特点。 师：孔子说“温故而知新”，我们今天再读这些文句，不仅再次领略了这些大家的风采，也应该能从中得到很多有益的启发吧？我们大家一起来总结一些吧。 师生归纳写作技巧。 五、书写四季 师：大自然中一些美好的东西，总应该让它在我们的记忆长河中永驻，有什么好办法能留住这些美景呢？ 生1：拍照片或摄像。 生2：用画笔画下来。 生3：用文字描绘出来。 师：说的非常好。那就让我们也来尝试着用笔来描绘一下我们说喜爱的季节里的美好景象吧。 多媒体出示四季图片各一张，学生自选自己喜欢的一幅进行描写练习。 学生写作。小组互赏。推举优秀片段全班展示。 六、感悟四季（课堂小结） 世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我们善于发现美，感悟美，表达美，我们的生活就是无比美好的。当然，美好的东西我们更应该学会珍惜。就让我们珍重时光，珍爱自然，快乐幸福地从四季走过。 七、写作作业 自然界中的花草树木是风景，天空中的飞鸟、水中的游鱼、草原上奔腾的骏马也是风景，社会上的你、我、他，也会成为风景。请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求： 1、题目自拟，文体不限； 2、要有明确的中心； 3、语句通顺，条理清晰； 4、字数在500字左右。