5 亲爱的爸爸妈妈ppt课件课堂实录

地区： 广　西 - 南宁市 - 宾阳县

学校：宾阳县宾州镇第二初级中学

5　亲爱的爸爸妈妈　 初中语文       人教2001课标版

1.让学生感悟到“爱”的真谛，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱，从而陶冶自己的情操。

2.培养收集、筛选、组织材料，用生动的语言进行表达的能力和写作能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习能力。

    没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。中学八年级的学生，在经过一年的中学生活后，已经能独立思考问题并解决问题，有一定的小组合作能力，掌握一定的观察方法，并能将自己收集的材料进行适当整理。

1.利用图书馆和互联网收集材料并进行材料整合筛选，获取自己所需的信息。

2.充分发挥学生的自主性，熟练运用各种方法进行观察、实践.

3.培养学生细心观察，用心思的良好习惯，提高对爱的认识。

4.在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。

1.确定三个主题：

（1）家庭之爱 （2）学校之爱 （3）社会之爱

2.把全班分成三个小组：

（1）第一小组完成主题：家庭之爱；

（2）第二小组完成主题：学校之爱；

（3）第三小组完成主题：社会之爱。

3.制定此次小组活动的方案：

（1）搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、图片，以小组为单位，将它们摘抄或制作成幻灯片、课件等。

（2）观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，把视角街头巷尾，观察摆小摊的、捡破烂的、卖艺的……，思考应该怎样关爱他们。

1.小组合作探究法；

2.活动指导法；

3.成果展示法。

    播放汶川地震救灾视频：“献给所有为地震灾区无私奉献的爱心人士”导入新课。 设计意图：用震撼、感动的救灾画面唤起学生内心深处纯洁美好的心灵，引起共鸣，激发学生学习兴趣，引入课题。

    第一环节：如何体验爱

     首先请第一组活动负责人上台展示活动探究成果：在家庭如何体验（播放幻灯片）。组长代表第一组同学介绍他们组收集到的资料，并和大家分享了三幅图片以及图片背后的动人故事。

     接着请第二组的组长展示在学校他们是如何体验爱的。先请两位同学情景剧表演；接着请一同学谈谈自己在学校关于爱的故事；

    最后由组长讲述发生在班上一个感人的故事。 最后请第三组组长展示在社会他们又是如何体验爱的。（展示幻灯片）。组长代表第三组同学介绍他们组收集到的资料，并和大家分享了几幅图片以及图片背后的感人故事。

    设计意图：通过指导学生自己收集、筛选、整合材料，制作成课件以及情景剧表演；提高学生动手能力、表达能力，以及团体合作精神。激发他们在家庭、学校、社会要学会关心他人，心存感激，常怀感恩之情。

第二环节：如何奉献爱

     1.把全班分成三个小组，第一小组讨论：在家庭里，我们如何向亲人付出我们的爱；第二小组讨论：在学校，我们如何向老师、同学传递我们的爱；第三组讨论：在社会，我们又是如何来奉献我们的爱。

     2.讨论结束，老师把爱的话筒在各小组中传递，让他们各抒己见。 设计意图：通过各小组的积极讨论，让同学们认识到无论在家庭、学校还是社会，在我们得到爱的同时也要学会关爱他人。引导他们在交流、讨论、评价的过程中，资源共享、取长补短、提升认识。这样整个社会才变得更友爱和谐。

第三环节：如何歌颂爱

    1.提前布置学生收集有关爱的歌曲、诗文、名言警句等，让同学们自由发挥。

    2.同学们有的歌唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》等歌曲，有的朗诵《荷叶母亲》，有的朗读名言警句等。

    设计意图：此环节意在让学生展现搜集资料，选择材料的能力。

1.请同学们给自己的亲人、同学、朋友、老师或者清洁工人、人民解放军等写一则30字左右的短信，表达你对他的关爱！注意开头称呼。

2.请5-8位学生念自己写的短信，教师根据短信内容点评！

设计意图：这个环节意在检查学生对本节课的理解，检测其写作能力和口头表达能力。

全体共同唱响爱的歌曲《让世界充满爱》

设计意图：音乐能陶冶人的情操，升华人的情感，在歌曲中结束此次活动，让学生在美的享受中回味，将爱铭记于心。

教师总结并勾画板书：世界是因为有爱的存在才变得如此和谐而美好。请伸出你的手，伸出我的手，一起点燃爱的火花，付出真诚、播种爱心、把温馨和幸福洒满整个人间！请同学们记住：赠人玫瑰，手留余香！

设计意图：使学生整体感知本节课内容，加深对爱的理解。板书深化课题。

    前不久，县教育局的语文综合性学习探究活动在我校举行，我有幸上了一节公开展示课。我首选了我们八年级上册第二单元的综合性学习写作口语交际《让世界充满爱》。

     我提前一周的时间分配任务给学生，把全班同学分成三个小组，每个小组负责收集社会，家庭，学校有关爱的故事以及名言警句等，并要求并制作成幻灯片。

    导入环节，我首先播放视频：汶川大地震中的感人故事。他们被画面中感人的场面感染并感动着。正如我的最初设想一样，学生们课堂上是非常踊跃，课堂气氛也是非常活跃的，学生们在这种氛围中会深受感染，从而学会爱父母，爱他人。

    当我问道“你们有谁记得父母的生日”时，班上只有一部分学生举手，而当我问及“谁会在父母生日和新年时给父母送上礼物”时，全班只有一位男生举起了自己的手。这也是在我的预料当中。他们已经习惯索取，但是很少想过付出。所以那些感人肺腑的大爱故事在学生们的心中似乎没有激起太大的涟漪，感天动地的父爱、母爱故事也没有引起学生们太大的共鸣。

     随着课堂不断进行时，通过小组成果展示以及小组合作探究，同学们对爱的理解有更深层的认识，尤其体现在活动3：给自己的亲人、同学、朋友、老师等写一则短信，很多同学都是写给父母，通过短信表达对父母爱的感激之前，表示之前不懂事，而今长大了学会了感恩等。达到教学目标之情感教育。尤其是生命教育、感恩教育，真正把学生培养成一个完整的“人”， 真正达到语文教学“育人”的最终目的。

    整节课还算比较成功，但也有不尽人如意的地方。一是自己课前对学生们的电脑操作水平不够了解，总认为现在的学生都精通电脑，但上课时有一部分学生不会上网查找资料，找不到相关的文章，从而影响了讲故事这个环节，最终影响了教学效果。在今后设计课堂教学时，要充分了解学情，也就是所谓的备学生，这样才能更好地达到教学目的。

5　亲爱的爸爸妈妈　

5　亲爱的爸爸妈妈　

    播放汶川地震救灾视频：“献给所有为地震灾区无私奉献的爱心人士”导入新课。 设计意图：用震撼、感动的救灾画面唤起学生内心深处纯洁美好的心灵，引起共鸣，激发学生学习兴趣，引入课题。

    第一环节：如何体验爱

     首先请第一组活动负责人上台展示活动探究成果：在家庭如何体验（播放幻灯片）。组长代表第一组同学介绍他们组收集到的资料，并和大家分享了三幅图片以及图片背后的动人故事。

     接着请第二组的组长展示在学校他们是如何体验爱的。先请两位同学情景剧表演；接着请一同学谈谈自己在学校关于爱的故事；

    最后由组长讲述发生在班上一个感人的故事。 最后请第三组组长展示在社会他们又是如何体验爱的。（展示幻灯片）。组长代表第三组同学介绍他们组收集到的资料，并和大家分享了几幅图片以及图片背后的感人故事。

    设计意图：通过指导学生自己收集、筛选、整合材料，制作成课件以及情景剧表演；提高学生动手能力、表达能力，以及团体合作精神。激发他们在家庭、学校、社会要学会关心他人，心存感激，常怀感恩之情。

第二环节：如何奉献爱

     1.把全班分成三个小组，第一小组讨论：在家庭里，我们如何向亲人付出我们的爱；第二小组讨论：在学校，我们如何向老师、同学传递我们的爱；第三组讨论：在社会，我们又是如何来奉献我们的爱。

     2.讨论结束，老师把爱的话筒在各小组中传递，让他们各抒己见。 设计意图：通过各小组的积极讨论，让同学们认识到无论在家庭、学校还是社会，在我们得到爱的同时也要学会关爱他人。引导他们在交流、讨论、评价的过程中，资源共享、取长补短、提升认识。这样整个社会才变得更友爱和谐。

第三环节：如何歌颂爱

    1.提前布置学生收集有关爱的歌曲、诗文、名言警句等，让同学们自由发挥。

    2.同学们有的歌唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》等歌曲，有的朗诵《荷叶母亲》，有的朗读名言警句等。

    设计意图：此环节意在让学生展现搜集资料，选择材料的能力。

1.请同学们给自己的亲人、同学、朋友、老师或者清洁工人、人民解放军等写一则30字左右的短信，表达你对他的关爱！注意开头称呼。

2.请5-8位学生念自己写的短信，教师根据短信内容点评！

设计意图：这个环节意在检查学生对本节课的理解，检测其写作能力和口头表达能力。

全体共同唱响爱的歌曲《让世界充满爱》

设计意图：音乐能陶冶人的情操，升华人的情感，在歌曲中结束此次活动，让学生在美的享受中回味，将爱铭记于心。

教师总结并勾画板书：世界是因为有爱的存在才变得如此和谐而美好。请伸出你的手，伸出我的手，一起点燃爱的火花，付出真诚、播种爱心、把温馨和幸福洒满整个人间！请同学们记住：赠人玫瑰，手留余香！

设计意图：使学生整体感知本节课内容，加深对爱的理解。板书深化课题。

    前不久，县教育局的语文综合性学习探究活动在我校举行，我有幸上了一节公开展示课。我首选了我们八年级上册第二单元的综合性学习写作口语交际《让世界充满爱》。

     我提前一周的时间分配任务给学生，把全班同学分成三个小组，每个小组负责收集社会，家庭，学校有关爱的故事以及名言警句等，并要求并制作成幻灯片。

    导入环节，我首先播放视频：汶川大地震中的感人故事。他们被画面中感人的场面感染并感动着。正如我的最初设想一样，学生们课堂上是非常踊跃，课堂气氛也是非常活跃的，学生们在这种氛围中会深受感染，从而学会爱父母，爱他人。

    当我问道“你们有谁记得父母的生日”时，班上只有一部分学生举手，而当我问及“谁会在父母生日和新年时给父母送上礼物”时，全班只有一位男生举起了自己的手。这也是在我的预料当中。他们已经习惯索取，但是很少想过付出。所以那些感人肺腑的大爱故事在学生们的心中似乎没有激起太大的涟漪，感天动地的父爱、母爱故事也没有引起学生们太大的共鸣。

     随着课堂不断进行时，通过小组成果展示以及小组合作探究，同学们对爱的理解有更深层的认识，尤其体现在活动3：给自己的亲人、同学、朋友、老师等写一则短信，很多同学都是写给父母，通过短信表达对父母爱的感激之前，表示之前不懂事，而今长大了学会了感恩等。达到教学目标之情感教育。尤其是生命教育、感恩教育，真正把学生培养成一个完整的“人”， 真正达到语文教学“育人”的最终目的。

    整节课还算比较成功，但也有不尽人如意的地方。一是自己课前对学生们的电脑操作水平不够了解，总认为现在的学生都精通电脑，但上课时有一部分学生不会上网查找资料，找不到相关的文章，从而影响了讲故事这个环节，最终影响了教学效果。在今后设计课堂教学时，要充分了解学情，也就是所谓的备学生，这样才能更好地达到教学目的。