6 阿长与《山海经》第二课时教学实录

日期:2015-10-17 09:35 阅读:

谢智立

地区：河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县付店镇初级中学

共1课时

6　阿长与《山海经》　初中语文人教2001课标版

1学习目标

1.了解作者，识记“诘问、疏懒、渴慕”等词语。

2.朗读课文，了解阿长这个人物形象，领会其性格中的纯真美。感悟作者对阿长的深厚的怀念之情。

3.学习本文围绕人物特点合理安排材料，主次分明、详略得当的写法。

2学情分析 3学习重点

了解阿长这个人物形象，领会其性格中的纯真美，感悟作者对阿长的深厚的怀念之情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】阿长与《山海经》

（一.）复习激情导入

同学们，在七年级时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅的作品中几次都提起，可见她是一个对作者很有影响的人物，那么她到底是一个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的——阿长与《山海经》。板书课题。

出示：《山海经》、阿长的相关图片、资料。

（二.）展示目标（同上）

（三）检查预习

1.走进作者

本文选自《》，作者是（），著名的——家，——家，——家。我们以前学过他的—— ——等文章。

2.解决生字词（注音释义）

惊骇（）掳（）去震悚（）惶（）急

诘（）问惧惮（）粗拙（）渴慕

3. 释题：

a. 结合课文内容，谁来说说阿长与<山海经>是如何联系在一起的？

b.那文章的题目为什么不直接叫“阿长买《山海经》”？

c.文中还写了阿长的什么事情？

（四）、合作探究

1. 用自己最擅长的读书方式浏览课文，勾画表示作者情感变化的词语，并思考：课文围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？

2.速读（19—29自然段）回答下列问题。

（1）.概括所选段落的内容（用自己的话）。

（2）.当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？

（3）.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？

（4）.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

3. 你认为阿长是一个怎样的人？

作者对阿长的感情怎样？

归纳：

阿长是一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的平凡劳动妇女。

她有些饶舌、粗鲁；她迷信，愚昧；她质朴、善良；她真诚有爱心。

（五）课堂练笔、检测提高

1、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？

2、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，大家想像一下她跑到书店书摊，买到这本书的情形?

（六）我的收获

学了本节课，你一定有很多收获，和大家交流一下吧。（可以从情感，写法等方面谈）

情感上：爱，可以克服偌大的困难。

人与人之间要保有真情。

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写作上：欲扬先抑

详略得当

白描的手法

6　阿长与《山海经》　

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