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张明
地区： 湖南省 - 湘潭市 - 湘乡市 学校：金石龙潭八一中学 共1课时4 ＊就英法联军远征中国… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标： 1、理解、积累“晨曦、珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2、学习运用反语进行讽刺的写法。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，并概括内容。 2、品味或热情赞美或冷静嘲讽的语言，体会文章的悲剧效果。 情感态度与价值观： 1、把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。 2、增强爱国情感，学习雨果博大的胸怀和高尚的人格。 2重点难点1、感受文章中对东方智慧的高度赞美之情，增强对国家和民族的爱，加深对侵略者的恨。 2、品味文章多姿多彩的语言，欣赏作家的讽刺艺术。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学习过程： 一 、视频导入， 渲染气氛 1、用多媒体播放电影《圆明园》的片段。 用一个词来形容你的内心感受。 3、导入：圆明园——一座如梦似幻的万园之园化为了灰烬，所有的中国人心痛！许许多多的外国人同样心痛！今天我们就来学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，体会雨果的心痛。 二、走近作者 雨果，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 代表作是长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 三、检查预习，积累词语。 1、给下列加点字注音。（点小组接龙回答，强调“曦”的写法和学生出错的字音） 惊骇 瞥见 箱箧 制裁 赃物 晨曦 给予 洗劫 野蛮 琉璃 珐琅 朱鹮 2、 解释词语：（齐读积累） 瞥：短时间地大略看看。 惊骇： 害怕，恐惧。 赃物：通过非法手段得到的钱财等物品。 箱箧：箱子。 劫掠：劫持，抢走。 富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。 丰功伟绩：丰硕的功劳，伟大的成绩。 眼花缭乱：眼睛看到纷杂的东西而感到迷乱。形容事物繁复，弄不清楚。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点儿都没有留下。 四、初读课文，整体感知 1、有感情地朗读全文，请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。 2、教师小结：在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的赞叹之情，另一方面表达了英法联军强盗行径的谴责之情。 五、合作探究 品味语言 1、找出文中赞美圆明园以及谴责侵略者的语句,有感情地朗读并作赏析。先小组合作，而后全班交流。老师根据情况指导朗读。 2、集中表达雨果评价圆明园的句子： 是世界奇迹； 几乎集中超人的民族的想象力所能产生的一切成就； 是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。 3、讽刺侵略者的语句： （1）从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存。 （2）丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞 满了腰包,这看得见的,另一个装满了箱箧。 （3） 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中 是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。 （4）以上就是我对远征中国的全部赞誉。 提问：上面句子中加点的词本意是什么？这是一种怎样的修辞？这种修辞有什么作用？ 小结：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，运用大量的反语来辛辣地嘲讽英法联军的强盗行为。 小结：反语：是故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意的修辞方法，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露、批判、讽刺等方面。 六、问题研讨： 作为一个法国作家，雨果对强盗进行了愤怒的谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格？他的做法给我们什么启示？ 雨果的可贵之处：圆明园虽然当时是中国皇家花园，但归根到底，是属于全人类的。表明了雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。表现了雨果的博大胸怀和高尚品格。 七、凭吊圆明园 面对这场浩劫，雨果是愤怒的，我们是痛心的，而圆明园是哭泣的—— 八国联军蹂躏她的肌体，摧毁她的骨骼。冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断肢穿越百年的风雨永远存在。经历了圆明园需不需要重建的争议后，理智的中国人理解废墟的价值，圆明园遗址的那断壁残垣是在提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱！让我们一起凭吊圆明园 —— 我以为我可以忘记 当然，我们在凭吊圆明园的同时，更应该铭记那断壁残垣给大家的警示——我们当自强！ 八、课后总结，作业布置 学习本课，我们体味了作家雨果站在捍卫人类文明，捍卫卓越艺术的高度，他饱含对中国人民的敬仰和同情之心，赞誉了圆明园不朽的艺术价值，他言辞犀利，愤怒谴责了英法两个强盗对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行。 雨果的博大胸怀和高尚人格，给我们留下了深刻的印象。课后，请大家给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。 板书设计： 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园 博大的胸怀 雨果（法） 清醒的头脑 谴责侵略者 公正的立场 非凡的勇气 4 ＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课时设计 课堂实录4 ＊就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信学习过程： 一 、视频导入， 渲染气氛 1、用多媒体播放电影《圆明园》的片段。 用一个词来形容你的内心感受。 3、导入：圆明园——一座如梦似幻的万园之园化为了灰烬，所有的中国人心痛！许许多多的外国人同样心痛！今天我们就来学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，体会雨果的心痛。 二、走近作者 雨果，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 代表作是长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 三、检查预习，积累词语。 1、给下列加点字注音。（点小组接龙回答，强调“曦”的写法和学生出错的字音） 惊骇 瞥见 箱箧 制裁 赃物 晨曦 给予 洗劫 野蛮 琉璃 珐琅 朱鹮 2、 解释词语：（齐读积累） 瞥：短时间地大略看看。 惊骇： 害怕，恐惧。 赃物：通过非法手段得到的钱财等物品。 箱箧：箱子。 劫掠：劫持，抢走。 富丽堂皇：形容建筑十分富丽华贵。 丰功伟绩：丰硕的功劳，伟大的成绩。 眼花缭乱：眼睛看到纷杂的东西而感到迷乱。形容事物繁复，弄不清楚。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点儿都没有留下。 四、初读课文，整体感知 1、有感情地朗读全文，请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。 2、教师小结：在给巴特勒上尉的信中，雨果一方面表达了对圆明园的赞叹之情，另一方面表达了英法联军强盗行径的谴责之情。 五、合作探究 品味语言 1、找出文中赞美圆明园以及谴责侵略者的语句,有感情地朗读并作赏析。先小组合作，而后全班交流。老师根据情况指导朗读。 2、集中表达雨果评价圆明园的句子： 是世界奇迹； 几乎集中超人的民族的想象力所能产生的一切成就； 是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。 3、讽刺侵略者的语句： （1）从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存。 （2）丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞 满了腰包,这看得见的,另一个装满了箱箧。 （3） 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中 是野蛮人,这就是文明对野蛮所干的事情。 （4）以上就是我对远征中国的全部赞誉。 提问：上面句子中加点的词本意是什么？这是一种怎样的修辞？这种修辞有什么作用？ 小结：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，运用大量的反语来辛辣地嘲讽英法联军的强盗行为。 小结：反语：是故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意的修辞方法，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露、批判、讽刺等方面。 六、问题研讨： 作为一个法国作家，雨果对强盗进行了愤怒的谴责，这表现了他怎样的胸怀和品格？他的做法给我们什么启示？ 雨果的可贵之处：圆明园虽然当时是中国皇家花园，但归根到底，是属于全人类的。表明了雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。表现了雨果的博大胸怀和高尚品格。 七、凭吊圆明园 面对这场浩劫，雨果是愤怒的，我们是痛心的，而圆明园是哭泣的—— 八国联军蹂躏她的肌体，摧毁她的骨骼。冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的残臂断肢穿越百年的风雨永远存在。经历了圆明园需不需要重建的争议后，理智的中国人理解废墟的价值，圆明园遗址的那断壁残垣是在提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱！让我们一起凭吊圆明园 —— 我以为我可以忘记 当然，我们在凭吊圆明园的同时，更应该铭记那断壁残垣给大家的警示——我们当自强！ 八、课后总结，作业布置 学习本课，我们体味了作家雨果站在捍卫人类文明，捍卫卓越艺术的高度，他饱含对中国人民的敬仰和同情之心，赞誉了圆明园不朽的艺术价值，他言辞犀利，愤怒谴责了英法两个强盗对中国人民乃至世界人民犯下的滔天罪行。 雨果的博大胸怀和高尚人格，给我们留下了深刻的印象。课后，请大家给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。 板书设计： 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
赞美圆明园 博大的胸怀 雨果（法） 清醒的头脑 谴责侵略者 公正的立场 非凡的勇气 Tags：英法,联军,远征,中国,巴特勒
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