篇1：小学综合实践活动四年级课程案例《敬畏粮食》教学设计小学综合实践活动四年级课程案例《敬畏粮食》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践活动课程案例《敬畏粮食》教学设计【教学目标】1.通过多种途径，了解粮食浪费的严重性。（重点）2.通过实例分享，探究节约粮食的方法。（重点）3.植根敬畏粮食的观念，养成节约粮食的好习惯。（难点）【教学课时】1课时【教学方法】讲授法、合作探究法、分析法、点拨法。【教学过程】一、谈话引入新课五谷者，万民之命，国之重宝；“民以食为天”，粮食问题是事关人类生存的根本性问题。因此，对于粮食我们应该心怀敬畏之心。但当今社会随着生活水平的提高，浪费粮食的现象越来越严重，随意丢弃食物的现象随处可见……学生就粮食浪费问题交流自己的看法。明确：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，每一粒粮食...
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 篇2：小学心育课教学案例——《我能专心》小学心育课教学案例——《我能专心》资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学案例——《我能专心》第三单元 第9课《我能专心》设计理念1.《小学生心理健康》是大象出版社根据《中小学心理健康教育指导纲要》编写的小学心理健康教育实验用书，根据其框架结构安排，学会专心是小学低年级学习潜能开发方面的训练重点之一。集中注意力是对学生注意品质的辅导与训练。2.根据平时学生的课堂表现，发现三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占主要部分，注意力无法相对较长时间的集中，很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率，如何利用无意注意发展其有意注意，则是开发智能的重要基础。教学目标知识目标：通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学...
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 篇3：加强自主尝试 重在能力培养——小学劳动巧手创造乐生活（教学案例）加强自主尝试 重在能力培养——小学劳动巧手创造乐生活（教学案例）资料可供全国地区适用。
大致详情：加强自主尝试 重在能力培养——小学劳动巧手创造乐生活教学案例摘要：本案例旨在通过小学生劳动实践活动，培养他们的自主尝试能力，激发他们的创造力，以提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。活动的主要内容包括自制包书皮并美化封面和制作环保笔筒。通过这些活动，学生们将学习如何选材料、制作工具、创造想法以及解决问题。教师可以在活动过程中引导学生思考，以促进他们的创造力和自主尝试能力的发展。通过这种实践，学生们可以获得更加丰富的知识和经验，提高他们的综合素质和实际操作能力。【教材分析】这本指导手册旨在为二年级学生提供劳动教育的指导和教学资源，通过实践活动培养学生的动手能力和创造力。教材主要涵盖以下几...
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 篇4：小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文六年级群文阅读指导课《城南旧事》教学案例一、背景分析“读整本的书”是叶圣陶语文教育思想的重要组成部分。1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，这是叶老第一次明确提出要读整本书。2001年7月出版的《语文课程标准（实验稿）》在教学建议部分中的表述是：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，整本书阅读能够扩大阅读空间。通过版本指导，序目指导，参考书籍指导，阅读方法指导，讨论交流等方式，在阅读过程中培养学生良好的阅读习惯，同时发展语言，锻炼思维，强健精神...
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  篇5：《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级资料可供全国地区适用。
大致详情：“三维四段”美术教学设计案例教学内容 《谁画的鱼最大》 课时 1教学目标 1．通过观察图片，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系， 2.运用所学绘画知识，让学生知道大小是在对比中产生的。 3.结合点线面知识，学生能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 4.通过绘画实践活动，培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点 通过本课学习了解鱼的形状和特征，让学生运用点线面知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点 通过对比的方法把鱼画大。。教学准备 课件、鱼的图片作品。教学流程 教学预设 二次批注导学质疑 1、你们见过什么样的鱼？这些鱼身上有什么样的花纹...
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 篇6：统编小学语文三上第七单元整体教学案例-聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上统编小学语文三上第七单元整体教学案例-聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上资料可供全国地区适用。
大致详情：聚力搭建“活动”之梯 助力素养拾级而上——统编小学语文三上第七单元整体教学案例犹记得在2022年6月底，我拿到了赵老师赠送的《大概念教学》一书，这算是我第一次正式接触并了解“素养导向的单元整体设计”，没想到不过短短几个月，我们就在全县范围内进行了集体备课与实践。我就像一个追赶时代的人，不断涌现的专业名词敦促着我不停学习、攀爬与提升，就这样，在不断的创新与尝试中我获得了全新且特别的教学体验，而我们的学生也是如此，他们收获了与众不同的学习成果。我曾在第一单元教学结束后问过孩子们学后的感受，他们用了很多词语回答我——有趣、特别、好玩、想继续学、和以前不一样……也正是有了这样的反馈，我才更有信...
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     篇7：小学数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 篇撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达《角的初步认识》是小学二年级数学上册的内容，学生在学习生活中已经接触过角，对角有一定的认识，但还没有形成具体的概念。所以在这节课我进行了创造性的编排，指导学生使用主题在线表格、智慧课堂设备、希...
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  篇8：小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息 学校 XX 小学 姓名 Z J能力维度 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 学业评价 □所属环境 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 □ 智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达通过“提升学生数学素养趣味活动设计”，在学校组建数学社团开展趣味数学课程。指导学生课下使用在线表格、Xmind 思维导图、几何画板等开展创造性学习。同时在班级主题 群，公众号发布、欣赏、评价作品...
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   篇9：小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第20课 案例考题（三）课件 (21张PPT)小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第20课 案例考题（三）课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)空白演示在此输入您的封面副标题非案例模拟(三)课前回顾1、绘制一个正九多边形2、绘制一个黄色的边线，填充色是红色的三角形3、绘制一个正方形，边框为红色，填充色为绿色4、绘制一个五角星5、绘制一个直径为50的蓝色圆点循序善诱本节课就继续跟着老师一起感受真题的实战吧！加油(07°)/女第一题号题目案例Dython Tarfe Graphims绘制一个四叶草思维构建拿ython Tarte Graphas1、看成由4个圆组成的图形2、4个圆可以采用顺序执行结构或者循环方式进行绘制3、围城一个封闭的图形，填充绿色思维构建Pyt...
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    篇10：小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第18课 案例模拟（一）课件 (21张PPT)小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第18课 案例模拟（一）课件 (21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)空白演示在此输入您的封面副标题女案例模拟(一)课前回顾1、坐标位置构思章ython Tarte Graphim2、弯曲波浪线复习t.seth(-40)#调整初始的倾斜角度3、眉毛处，circle(半径，角度)正负取值问题circle(正，正)圆心在左，顺当前方向画圆circle(正，负)圆心在左，逆当前方向画圆circle(负，正)圆心在右，顺当前方向画圆circle(负，正)圆心在右，逆当前方向画圆情境引入全国青少年软件编程等级考试是由中国电子学会于2018年启动的面向青少年软件编程能力水平的社会化评价项目。全国青少年软件编程等...
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     篇11：小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第19课 案例考题（二）课件 (19张PPT)小学中高年级课后服务 python编程教学 二阶第19课 案例考题（二）课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)空白演示在此输入您的封面副标题女案例模拟(二)5课前回顾1、绘制一个半径为100的红色的圆，外边框为黄色2、绘制一个数字“8”3、绘制一个正方形，边框为红色，填充色为绿色4、绘制一段曲线5、绘制一个田字方格的方框循序善诱本节课就继续跟着老师一起感受真题的实战吧！加油(07°⑩)/氵女第一题题目案例绘制一个正九多边形答案解析◆ton TurioG厚nimport turtle#导包#circle(半径，角度，边数)turtle.circle(100,360,9)turtle.done():第二题题目案例绘制一个黄色的边...
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   篇12：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例—以小学语文《胖乎乎的小手》为例对于小学语文老师，特别对于低年级语文老师来说，授课过程中最大的困难就是“枯燥乏味的知识点和低龄学生较弱的理解力”。传统的语文课堂较为死板，很多时候都只是一些套路和单纯的知识点堆积。所以当了老师以后，就更想给学生呈现一节有吸引力的语文课。如今，信息化教学环境明显改善，为生动有趣的课堂创造了多样有利的条件。其实想要改变语文课堂并不难，借助省平台的一体化备授课软化——101教育PPT，在上课时只需用上几个实用语文学科工具，不仅能够轻松传授知识点，还能抓住学生的吸引力。课例呈现一、谜语激趣，引入新课（或者图片导入）1．猜...
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  篇13：人教版小学数学二年级下册6.《有余数的除法——例5解决问题》案例人教版小学数学二年级下册6.《有余数的除法——例5解决问题》案例资料可供全国地区适用。
大致详情：从儿童生活出发 与童心和谐共振——《解决问题》案例（一）设计说明教材分析：本课是新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》中的例5，在学习本课之前，学生通过本单元例1~例4的学习，理解了“有余数的除法”的含义并掌握计算的方法。例5是用有余数除法来解决生活的中问题， 并要采用“进一法”得出问题的答案。学情分析：在思维水平上，二年级学生以具体形象思维为主。 在知识和能力上，学生已经掌握了解决问题的三个步骤和有余数除法的含义以及计算方法，会用表内除法解决生活中简单的实际问题，这些都为学生学习本节课奠定了基础。为了更好的把握本节课教学目标、重难点，在课前我对个别学生做了小调查，发现学生对...
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   篇14：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 信息化教学创新典型案例 气体的制取和收集复习（素材）中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 信息化教学创新典型案例 气体的制取和收集复习（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0信息化教学创新典型案例信息表一、基本信息推荐地市 浙江省桐乡市案例名称 《气体的制取和收集复习》对应关注要点名称 T1数字教学资源获取、开发与应用 T2技术支持的教学内容呈现创新对应能力点名称 A2演示文稿的设计与制作 A6技术支持的课堂教学学 科 科学 年级 八年级 教材版本 浙教版能力维度 学习设计 学法指导 □学业评价 □教师发展 □学生成长 （在□内打√，）能力层次 □基础（优化课堂教学） 提高（转变学习方式） □创新（引领教学改革） （在□内打√，...
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