篇1：第一单元《任务二 诗歌朗诵以3.《我爱这土地》为例》教学设计-2024-2025学年统编版九年级语文上册第一单元《任务二 诗歌朗诵以3.《我爱这土地》为例》教学设计-2024-2025学年统编版九年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 诗歌朗诵——《我爱这土地》教材分析：《我爱这土地》为九上第一单元第二篇文章，本单元为“活动探究”单元。本单元学习任务首先是“自主赏析”，独立阅读教材提供的诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。《我爱这土地》是诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下的爱国主义诗篇。学情分析：在长期大量的积淀中，大部分学生已基本可以辨别诗歌体裁，可以借助注释理解诗歌大意。部分学生可以通过自主学习，可以把握诗歌的思想感情，可以用生动形象的语言描绘诗歌画面并能对诗中的词句进行鉴赏。而大多数同学在分析理解、语言表达上较为有限，不能深入地理解诗词之美，诗人...
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  篇2：统编版语文九年级上册 2 我爱这土地课件（共20页PPT）统编版语文九年级上册 2 我爱这土地课件（共20页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共107张PPT)我爱这土地艾青1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏。2．分析诗歌中的意象，把握象征手法。3．领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。学习目标【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。【代表作】诗集《大堰河──我的保姆》《北方》，长篇小说《绿洲笔记》等。走近作者写作背景１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作了《我爱这土地》，表达...
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    篇3：2023-2024学年统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件（共14张ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)我 爱 这 土 地艾 青艾青（1910-1996），现代著名诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1928年考入国立杭州西湖艺术院绘画系。1932年初回国，加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。 不久被捕，在狱中写诗，凭借《大堰河——我的保姆》一举成名。1937年抗日战争爆发后，艾青投入抗日救亡运动。诗歌主要意象是“土地”和“光明”。诗集有：《大堰河》《黎明的通知》《归来的歌》等。走近作者写作背景本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国...
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    篇4：九年级上册 第一单元 任务一 学习鉴赏 3 我爱这土地 课件（共28张ppt）九年级上册 第一单元 任务一 学习鉴赏 3 我爱这土地 课件（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版语文九年级上册 — 第一单元3 我爱这土地1.反复朗读诗歌，把握诗歌的形象，领会其象征含义。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.体会诗歌的思想感情。学习目标本文写于1938-11-17，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。写作背景【艾青】（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。【代表作】诗集《大堰河》《北方》，长篇小说《...
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     篇5：第3课《我爱这土地》课件 （共20页ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》课件 （共20页ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)3 我爱这土地学习目标了解诗人及相关背景，积累诗中“嘶哑、汹涌、腐烂”等易考词语。有感情地朗诵这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。(重点)把握诗歌中的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造的氛围。(难点)反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。(重点)作者简介艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙...
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   篇6：3 我爱这土地 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版语文九年级上册3 我爱这土地 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱这土地 在我们的心中,什么最伟大 我想,答案一定是两个字——祖国。因为,祖国是我们身心栖居的家园,是我们共同的母亲,是无法割舍的灵魂之根。因此班级拟开展以“我和我的祖国”为主题的学习活动,请你积极参与。练基础【活动一:吟诵爱国语段】1.阅读下面语段,回答问题。中华民族是土地的儿女。诗人艾青用热情的双手抚摸土地,用sī哑的喉咙歌唱土地,我们感受到了他那滚烫的赤子之心,体悟到了他对“这被暴风雨所打击着的土地”的炽热情怀。这种情怀根植于亿万中华儿女的心灵深处,像狂风中的xiōng涌巨浪撞击着每一个中华儿女的心,激励着他们豪情满怀地为着“无比温柔的黎明”而不xiè奋斗。(1)给语段中...
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  篇7：部编版九年级语文上册--第1单元 3 我爱这土地 （精品课件）(共51张PPT)部编版九年级语文上册--第1单元 3 我爱这土地 （精品课件）(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)3 我爱这土地第1课时1.诵读这首诗，把握诗歌的感情，读出重音和节奏。2.把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。学习目标艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》《光的赞歌》等。走近作者必备知识艾青必备知识创作背景本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》上。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时许多文艺界人士一...
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  篇8：第3课《我爱这土地》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册第3课《我爱这土地》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱这土地》教学设计教学内容分析 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，作于1938年11月的抗战初期，在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了《我爱这土地》这首诗歌，诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中描绘了土地、河流、风、黎明，暴风雨等一系列内涵丰富、鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。学情分析 九年级学生经过将近三年的初中学习，掌握了常用的修辞手法和表现手法，也学习欣赏了不少的诗歌，对诗歌有了一定理解感悟能力，具备了一定的分析...
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 篇9：3 我爱这土地 教学设计——九年级上册《语文》（统编版）3 我爱这土地 教学设计——九年级上册《语文》（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱这土地》教案课题 我爱这土地 单元 第一单元 学科 语文 年级 九年级学习目标 1. 通过朗读、教师点拨，感受本诗的节奏，体会诗中表达的爱国恋土之情。2. 找出文中的形象（如“土地”、“河流”、“风”等），理解这些形象象征的含义。3. 通过情感熏陶，培养学生热爱祖国的思想感情。重点 1. 理解诗中的艺术形象：找出文中意象（“土地”、“河流”、“风”“黎明”）的象征的含义。2. 欣赏诗歌语言：体悟文章的四个形容词，“嘶哑的”、“悲愤的”、“激怒的”、“温柔的”所带的感彩。感受文章语言特色。难点 1.体会作者怀着对侵略者切齿的恨意和对人民所受苦难的悲愤，愿献身祖国的深情。2.品读文...
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  篇10：2023-2024学年九年级语文上册（统编版）第3课《我爱这土地》 课件(共34张PPT)2023-2024学年九年级语文上册（统编版）第3课《我爱这土地》 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第3课 我爱这土地新课导入我爱这土地，因为它美丽。我爱这土地，因为它富饶。我爱这土地，因为它繁荣昌盛。我爱这土地，因为它强大无比。我爱这土地，因为它文化灿烂。新课导入1937年7月7日，日本侵略者为了达到以武力吞并全中国的罪恶野心，悍然炮轰宛平城，制造了震惊中外的卢沟桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的熊熊战火之中，中国军民对日本军国主义的侵略进行了顽强抵抗。从卢沟桥事变肇始，平津危急，华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候。这生养我们的土地，变得满目疮痍。有人为掠夺她而百般蹂躏，有人为捍卫她而献出生命！今天，就让我们走...
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     篇11：统编版语文九年级上册 第一单元 3 我爱这土地习题课件(共25张PPT)统编版语文九年级上册 第一单元 3 我爱这土地习题课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)3 我爱这土地第一单元1.给下面文段中加着重号的字注音。乡愁是什么？是艾青的执着（ ）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐（ ）烂在土地里面，也要用嘶哑（ ）的喉咙歌唱。····zhuófǔsī yǎ2.填空。（1）这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/ 。（2）我深深地爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏……让我想起：“为什么我的眼里常含泪水？/ ……”这无止息地...
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    篇12：统编版语文九年级上册 第1单元 3 《我爱这土地》 习题课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册 第1单元 3 《我爱这土地》 习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第一单元3 我爱这土地(对应学生用书P5) 积累运用学完《我爱这土地》一文后，小琴同学明白了祖国的不断强大需要每一代人的艰辛付出。阅读了下面一段文字，小琴表示要勇于追梦。请阅读下文，按要求作答。2022年，长征二号F遥十四运载火箭从酒泉卫星发射中心直上云 ① (xiāo)，将神舟十四号载人飞船成功送入预定轨道。历经30年，使中国载人航天工程，全面运营并建成中国空间站。建造中国空间站是几代中国航天人的梦想。一代又一代航天人的奋力拼 ② (bó)、接续奋斗，不断刷新中国高度、创造中国奇迹，为空间站梦想铺展了一个个向上攀登的台阶。长征二号F遥十四运载火箭飞了16次，神...
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   篇13：统编版语文九年级上册 3我爱这土地 习题课件(共22张PPT)统编版语文九年级上册 3我爱这土地 习题课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一单元 品味诗歌之美3 我爱这土地●●●●●●基础积累水滴石穿，全面过关1.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。冬天的池沼艾青冬天的池沼，寂寞得像老人的心饱历了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼被劳苦磨失了光辉的眼；冬天的池沼，荒芜得像老人的发像霜草般稀梳而又灰白的发；冬天的池沼，阴郁得像一个悲哀的老人gOU偻在阴郁的天幕下的老人。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。池沼(Zhǎo)荒芜(w心)gou(佝)偻(2)文中有错别字的一个词语是“稀梳”,这个词语的正确写法是“稀疏(3)这首诗运用...
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  篇14：统编版语文九年级上册 第一单元 3《我爱这土地 》课件(共24张PPT)统编版语文九年级上册 第一单元 3《我爱这土地 》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)我爱这土地第 一 单 元艾青1.了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。2.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。3.学习有关象征的表现手法。4.深刻领会诗歌所表达的思想感情。学习目标艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影...
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    篇15：统编版语文九年级上册 3 我爱这土地 课件(共24张PPT)统编版语文九年级上册 3 我爱这土地 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第一单元3 我爱这土地目录01名师导学02名师导练03课外技法专练04群文阅读推荐名师导学一、一课一法象征手法：恰当地运用象征手法，可以将某些抽象的精神品质化为具体的、可感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意。象征手法一般常见于抒情性散文及诗歌。【考查形式】①文中某事物有什么象征意义？②文章以……为标题，有什么含义？【答题技巧】①结合文章内容，找出本体和象征体之间的内在联系；②联系文章主旨和作者的情感进行分析。二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）悲愤的爱国者遭受侵略蹂躏的祖国顽强的反抗精神独立自由的曙光名师导练...
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     篇16：2023-2024学年统编版语文九年级上册《我爱这土地》《乡愁》课件（共45张ppt）2023-2024学年统编版语文九年级上册《我爱这土地》《乡愁》课件（共45张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)现代诗歌《我爱这土地》——艾青《乡愁》——余光中现代诗的发展：1.初期“白话诗”：胡适、刘半农、沈尹默、冰心。五四运动前后。最早尝试时间是1916年，最早尝试人是胡适，主张“ 话怎么说，诗就怎么写 ”，地点在美国。郭沫若诗集《女神》最能代表五四精神。2.“新月派”：以闻一多、徐志摩、林徽因为代表，倡导“诗的格律”，“三美”：音乐美、绘画美、建筑美 。（20年代）3.“现代派”：以戴望舒、卞之琳为代表，倡导“ 散文美 ”的自由诗。（30年代）4.“九叶派”：以穆旦为代表，写出人性和科学的所谓的现实的真实。（40年代）学 习 目 标《我爱这土地》1.有感情地...
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  篇17：统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案）统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文九年级上册第3课我爱这土地练习题（含答案）积累与运用1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的喉咙歌唱。(2)这永远xiōnɡ( )涌着我们的悲愤的河流。(3)这无止息地吹ɡuā( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎( )明……(4)然后我死了，连羽毛也腐( )烂在土地里面。2.选出下列诗句的节奏划分错误的一项是（ ）A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。D．为什么/...
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  篇18：统编版九年级语文上册同步学与练第3课我爱这土地(学生版+解析)统编版九年级语文上册同步学与练第3课我爱这土地(学生版+解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 我爱这土地学习目标 重点难点知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。 过程与方法 1．品味诗歌富有表现力的语言。 2．体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3．把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感、态度与价值观 体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。 重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。一、作者简介艾青（1910一1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代文学家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一，亦被称为“__________...
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   篇19：第3课 我爱这土地 教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册第3课 我爱这土地 教案 2024-2025学年统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱这土地》教学目标1.了解作者及写作背景，有感情地诵读诗歌，感受诗歌的音韵美。 2.品读诗歌富有表现力的语言，体会作者炽热而深沉的爱国情怀。 3.把握诗歌特色，了解作者写作风格。教学重点：1.了解作者及写作背景，有感情地诵读诗歌，感受诗歌的音韵美。 2.品读诗歌富有表现力的语言，体会作者炽热而深沉的爱国情怀。 教学难点：1.品读诗歌富有表现力的语言，体会作者炽热而深沉的爱国情怀。 2.把握诗歌特色，了解作者写作风格。教学过程一、新课导入：土地是一种古老的信念，一缕浪漫的感情，一句象征的诺言，一股写实的意 志。这万物生灵的根基上，曾演绎了多少可歌可泣的英雄故事，曾烙下了多少荡...
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     篇20：3 我爱这土地 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册3 我爱这土地 同步练（含答案） 2024-2025学年语文部编版九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱这土地【随堂字词】 字音字形1.根据拼音写汉字,给加点字注音。悲fèn( ) lí( )明fǔ( )烂嘶哑( )( )汹涌( )( ) 字义词义2.解释下列词语的意思。(1)嘶哑:(2)汹涌:(3)激怒:(4)温柔:(5)腐烂:【随堂常识】3.中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌,主要指新体诗。其特点是用白话语言写作,表现科学与民主的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是《 》,继而《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯等。诗歌流派...
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  Tags：九年级,上册,语文,我爱,土地
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