篇1：第三单元作文：遨游汉字王国-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-五年级语文下册单元作文素材积累（部编版）第三单元作文：遨游汉字王国-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-五年级语文下册单元作文素材积累（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：遨游汉字王国1.能了解搜集汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，或者能调查学校、社会用字不规范的情况。2.增强学生对汉字的自豪感，产生对汉字的热爱之情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。3.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。题目：遨游汉字王国。1.审清题材: 题目要求根据自己掌握的汉字知识进行写作,可以感受汉字的有趣故事，了解汉字的文化，可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获。2.审清内容: 我们平时读书、...
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    篇2：第六单元作文：神奇的探险之旅-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-五年级语文下册单元作文素材积累（部编版）第六单元作文：神奇的探险之旅-写作指导+范文赏析+病文升格（教案）-五年级语文下册单元作文素材积累（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：神奇的探险之旅1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。2.展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体。3.把探险过程中心情的变化写出来。5.养成会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。题目：神奇的探险之旅1.审清题材: 题目要求写探险故事，这个故事可以是自己亲身经历的，也可在是想象的内容。要描写想象中的探险经历，让读者在惊险的故事中，感受刺激或受到启发。（写事的记叙文）2.审清内容: 你喜欢探险吗 你读过有关探险的书吗 这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。你希望和谁一同去探险 从下面两列人物中各选一个,和你一起组成一个探险小...
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   篇3：统编版语文五年级上册第七单元习作指导 （ ）即景课件(共31张PPT)统编版语文五年级上册第七单元习作指导 （ ）即景课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)______即景五年级语文上册第七单元习作课前交流你近段时间观察了哪些自然现象和自然景观，根据自己的观察记录单，说说自己的观察发现。观察记录单观察时间观察顺序观察地点观察的自然现象或自然景观景物的变化观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。写的时候注意以下几点：①按照一定的顺序描写事物。如，窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。②注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及...
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     篇4：《管理我的零花钱》指导总结阶段 教案-综合实践五年级《管理我的零花钱》指导总结阶段 教案-综合实践五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂学习方案设计学习主题 《管理我的零花钱》指导阶段 课型 新授课 授课日期学习目标 了解自己的日常消费习惯和消费心理学会合理支配零花钱，养成良好的消费心理了解自己日常消费中的问题，学会合理地索取和支配自己的零花钱，提高自我管理能力。学习重点 学会合理支配零花钱，养成良好的消费心理学习难点 了解自己日常消费中的问题，学会合理地索取和支配自己的零花钱，提高自我管理能力。学习准备 课前搜集记账资料准备多媒体课件课时教学方案预设 设计意图谈话导入明确任务：我们今天活动的主题是学会过富日子——管理我的零花钱引导学生思考如何才能从身边的资源中获取有用的信息调查...
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  篇5：《做一次小小推销员》指导阶段 教案-综合实践五年级《做一次小小推销员》指导阶段 教案-综合实践五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂学习方案设计学习主题 《做一次小小推销员》指导阶段 课型 新授课 授课日期学习目标 1.通过本节课的活动与实践，使学生对自己小组的售卖活动和目的有更清楚的认识。让学生到社会中去体验商品贸易的真实情境,感受买卖的社会经历。2.让学生在活动中学会与人交流，与人商量。在活动中锻炼学生的人际交往能力和分工合作能力。学习重点 使学生对自己小组的售卖活动和目的有更清楚的认识。学习难点 让学生到社会中去体验商品贸易的真实情境,感受买卖的社会经历。学习准备 计划表、自己销售所需各项物品课时教学方案预设 设计意图（一）筹集启动资金1.师：有了活动的计划，大家已经按...
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 篇6：《自护自救小能人》指导总结阶段 教案-综合实践五年级《自护自救小能人》指导总结阶段 教案-综合实践五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课堂学习方案设计学习主题 《自护自救小能人》指导阶段 课型 新授课 授课日期学习目标 会识别周围可能潜在的安全隐患，提高自我防护意识，学会应对可疑陌生人的方法。通过经历体验发现、辨别、判断和应对安全隐患的一般过程，培养社会责任感，养成安全意识，提高拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我防护意识及能力。学习重点 会识别周围可能潜在的安全隐患，提高自我防护意识。学习难点 学会应对可疑陌生人的方法。学习准备 准备活动场地、相关的小视频课时教学方案预设 设计意图一、我调查师：我们生活的地区可能会发生哪些灾害？大家对灾害有怎样的认识？如果想知道大家的意见，去做做小...
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  篇7：部编版六年级上册语文专项7：阅读指导复习课件部编版六年级上册语文专项7：阅读指导复习课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)阅读指导专项复习（部编版）六年级上课内阅读穷人（节选）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他,救救他,开开恩吧！”她自言自语着。1.用“ ”画出描写环境的语句。用“（ ）”标出描写人物心理活动的句子。（）2.这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出...
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  篇8：外国小说阅读指导课件（共33张PPT）统编版高中语文选择性必修上册外国小说阅读指导课件（共33张PPT）统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)外国小说阅读指导第三单元大卫 科波菲尔（节选） 狄更斯 1850年复活（节选） 托尔斯泰 1899年老人与海（节选）海明威 1954年百年孤独（节选）加西亚 马尔克斯 1967年阅读要求安排充分利用课堂时间，进行四篇小说的阅读。课时预设安排：第1节——第5节：学生课堂自主阅读四篇小说（情节梳理、人物形象）第6节——第7节：群文阅读之心理剖析（学案）第8节——第9节：群文阅读之人物形象（学案）第10节——第11节：群文阅读之“孤独与成长”国庆作业之一：思维导图绘制情节和人物1.复述四本小说节选部分情节；2.分析小说中的人...
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   篇9：第五单元《乡土中国》整本书阅读——研读指导统编版高中语文必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读——研读指导统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读——研读指导教学目标语言建构与运用 以《无讼》为例完成对“无讼”内涵、原因和当下意义的探讨，提升语言表达能力。思维发展与提升 运用“从具体现象中提炼概念”“在具体事物里核实概念”的方法完成“无讼”的专题研读，并举一反三，能自行研读其他篇章，提升对知识的整合能力和论证思辨能力，培养质疑探究的批判思维能力。审美鉴赏与创造 通过研读，提高学生的审美鉴赏能力和写作能力。文化传承与理解体会 跳出文本，联系现实，思考当代生活，关注当代文化。教学重点 通过研读《无讼》篇章，建构对学术著作专题研究阅读的经验和方法。教学难点 产生研读专题的方法...
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  篇10：统编版语文三年级下册:寓言童话阅读指导 教案统编版语文三年级下册:寓言童话阅读指导 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标：1、掌握寓言童话的阅读方法2、培养鉴赏阅读寓言童话的能力教学重点：掌握寓言童话的阅读方法教学难点：培养鉴赏阅读寓言童话的能力本章知识网络：知识点：寓言故事阅读寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里寄托一些话，这些话是在讲某些兜里或教训的。一般说来，寓言的内容都是虚拟的，篇幅比较短小。阅读寓言，就是要准确地理解语意。具体来说，我们可以从一下几个方面着手寻求突破！1、把握故事寓言从结构上看，大多分为故事和道理两部分。所以，首先要把寓言当做故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是拟人化的动植物或其他事物），主要人物是谁，...
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     篇11：统编版五年级下册第五单元习作指导——“形形色色的人” 教案统编版五年级下册第五单元习作指导——“形形色色的人” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第五单元习作指导——“形形色色的人”【习作指导】一、写作要求在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。二、写作结构1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构...
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   篇12：部编版语文六年级上册《童年》阅读指导课教案部编版语文六年级上册《童年》阅读指导课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》阅读指导课（教案）部编版语文六年级上册一、读本分析： 统编教材六年级上册的“快乐读书吧”编排在六年级上册第四单元“小说”单元之后，阅读主题为“笑与泪，经历与成长”。本单元三篇小说都是名家名篇，都以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困难时所呈现出来的美好的人性光辉。本单元的语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。“快乐读书吧”则是对本单元内容的拓展与延伸，引导学生阅读与儿童成长相关的中外经典小说，其中，《童年》是一部励志的经典小说。 《童年》是苏联作家高尔基的小说，是一部就高尔基自己的童年为基础写的一部自传体小说。而高尔基生活的年代是俄国沙皇时期的最黑暗的时代...
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  篇13：部编五年级下册语文《红楼梦》阅读指导课 教案部编五年级下册语文《红楼梦》阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》阅读指导课教案教学目标:1.抓住人物细节刻画，感悟人物性格特点。2.把握重点语句，感悟语言魅力。3.激发学生阅读文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的阅读能力。教学重、难点:抓住人物细节刻画，分析主要人物的性格特征。教学方法:读中悟、把握细节刻画；课时安排:1课时教学过程创设情景，导入新课游览大观园，情境引入师:今天老师从这繁盛的大观园中采撷到一朵美丽的花束，我们共同来听听有趣的故事吧！播放音频，揭示课题师：同学们，你发现了吗？这是谁的声音？你知道这个有关石头的故事出自哪里吗？（揭示课题，教师板书：红楼梦）师：这节课，我们共同品读情节把美...
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  篇14：七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 整本书阅读指导课 教学设计七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 整本书阅读指导课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》教学设计【教学目标】多种方法阅读《朝花夕拾》，将书中经典与学习、生活相结合，体会经典作品的魅力。【设计意图】鲁迅的作品在中国，如同莎士比亚的作品在英国、普希金的作品在俄罗斯，已经成为民族语言和文化的象征，是十分重要而不可替代的存在。学习他的作品，不仅是在学语文，更是在学中国文化、民族精神！然而，很多学生觉得鲁迅的作品难以理解，更难把握其精髓。这种读不懂、不理解的现状，以及出现的“鲁迅作品与时代不合时宜”“鲁迅作品应淡出教材”等令人痛心的言论，令人倍感遗憾。本课意在通过探究《朝花夕拾》中的经典之处，让学生消除与经典的隔膜，感受鲁迅作品永恒的经典魅力！课时安排：2课时※ 第一...
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  篇15：部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案部编版语文一年级上册 小猪唏哩呼噜阅读指导课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猪唏哩呼噜》推荐课教学设计教学目标1.了解读本《唏哩呼噜》封面，指导学生学习阅读封面,了解书中的主要人物和故事的梗概。2.通过观察插图、想象、片段阅读等方法，让学生猜想故事情节，激发阅读欲望。3.通过引导学生阅读，感受书中人物唏哩呼噜的性格特点，体会他的可爱。二、教学重点：引导学生猜想故事情节，激发阅读欲望。三、教学难点：通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学流程一、激趣导入1.同学们,今天老师给你们带来了几位老朋友，想知道是谁吗？他来了，（课件出示：图片）他是谁？ 出示：小猪佩奇这位呢，是谁？（出示猪猪侠图片、名字）。你认识这个吗（？出示猪八戒图片、名字...
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 篇16：九年级上册 第六单元 名著导读（二）《水浒传》1-70回阅读指导教案九年级上册 第六单元 名著导读（二）《水浒传》1-70回阅读指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“ 水浒英雄上梁山”教学设计——《水浒传》名著导读系列一知识与能力目标：整体感知《水浒传》的内容、主旨和结构特色。2、按人物分别梳理《水浒传》的1-70回主要情节。3、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的巧妙构思。3、分析归纳主要人物的特点，深入理解人物形象。过程与方法目标： 通过阅读任务，引导学生课前梳理，培养阅读习惯。通过闯关任务，课堂检测梳理成果，深入讲解重点。情感态度与价值观目标： 激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。第一课时 创设情景，导入新课运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》热身活动...
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   篇17：统编版2024-2025学年语文五年级上册第七单元习作指导 （ ）即景（课件）统编版2024-2025学年语文五年级上册第七单元习作指导 （ ）即景（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元习作指导 （ ）即景（课件）-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）
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    Tags：五年级,上册,阅读,指导,教案
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