篇1：北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》说课稿
各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析
“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。...
图片详情：
  篇1：北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》说课稿
各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析
“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。...
图片详情：
篇1：北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》说课稿
各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析
“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。...
图片详情：
篇1：北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》说课稿
各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析
“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。...
图片详情：
篇1：北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿北师大版五年级上册数学 《平移》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》说课稿
各位领导、各位同仁：大家好！今天，我说课的内容是北师大版教科书五年级上册第二单元《轴对称和平移》第三课时《平移》。下面，我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材分析
“图形的平移”是五年级上册的第二单元第三课时内容（教材第25—26页）内容。本节课主要教学生在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次，平移到指定位置。这部分的教学内容是学生在三年级下册，学习了在方格纸上把简单的图形沿水平方向或垂直方向平移，初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。...
图片详情：
篇6：冀教版五年级上册数学说课稿 8《列方程解决问题》冀教版五年级上册数学说课稿 8《列方程解决问题》资料可供全国地区适用。
大致详情：《列方程解决问题》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
列方程解含有两个未知数的应用题，是第一次出现在教材上。例4的内容，在算术中称为"和倍"和"差倍"问题，由于是逆向思考题，解法特殊，不易掌握，现在用方程来解，不仅思路较简单，而且这两类问题的思路统一，解法一致，既可减轻学生负担又提高了解应用题的能力，是今后小学学习分数等应用题的基础，也是今后到中学继续学习代数方程解应用题所必须具备的知识，必须重视这部分内容的教学。
（2）学情分析
由于小学生仍处在从形象思维向抽象思维过渡的关键时刻，所以要考虑怎样做好这个过渡，在教学中采用画线段图帮助分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈...
图片详情：
  篇6：冀教版五年级上册数学说课稿 8《列方程解决问题》冀教版五年级上册数学说课稿 8《列方程解决问题》资料可供全国地区适用。
大致详情：《列方程解决问题》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
列方程解含有两个未知数的应用题，是第一次出现在教材上。例4的内容，在算术中称为"和倍"和"差倍"问题，由于是逆向思考题，解法特殊，不易掌握，现在用方程来解，不仅思路较简单，而且这两类问题的思路统一，解法一致，既可减轻学生负担又提高了解应用题的能力，是今后小学学习分数等应用题的基础，也是今后到中学继续学习代数方程解应用题所必须具备的知识，必须重视这部分内容的教学。
（2）学情分析
由于小学生仍处在从形象思维向抽象思维过渡的关键时刻，所以要考虑怎样做好这个过渡，在教学中采用画线段图帮助分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈...
图片详情：
篇8：沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》说课稿
一、说教材：
《用字母表示数》是沪教版小学数学五年级上册第一课时的教学内容。在学习本节课之前，学生已经接触过一些用字母表示数和运算定律的知识，这些都是学生学习本节知识的基础。同时本节知识又是学生学习代数知识的开始，是学习方程的基础。
二、说教学目标：
1.使学生体会用字母表示数的意义，会用字母表示运算定律和计算公式，并能用所学知识解决实际问题。
2.使学生完整的经历用含有字母的式子表示数、运算定律、计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性、概括性。
3.培养学生用字母表示数的兴趣，进一步喜爱学习数学。
三、说教学重难点：
教学重点：让学生感悟用字母表示数的...
图片详情：
 篇8：沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》说课稿
一、说教材：
《用字母表示数》是沪教版小学数学五年级上册第一课时的教学内容。在学习本节课之前，学生已经接触过一些用字母表示数和运算定律的知识，这些都是学生学习本节知识的基础。同时本节知识又是学生学习代数知识的开始，是学习方程的基础。
二、说教学目标：
1.使学生体会用字母表示数的意义，会用字母表示运算定律和计算公式，并能用所学知识解决实际问题。
2.使学生完整的经历用含有字母的式子表示数、运算定律、计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性、概括性。
3.培养学生用字母表示数的兴趣，进一步喜爱学习数学。
三、说教学重难点：
教学重点：让学生感悟用字母表示数的...
图片详情：
篇8：沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）沪教版五年级上册数学说课稿-1.1 复习与提高（符号表示数）资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》说课稿
一、说教材：
《用字母表示数》是沪教版小学数学五年级上册第一课时的教学内容。在学习本节课之前，学生已经接触过一些用字母表示数和运算定律的知识，这些都是学生学习本节知识的基础。同时本节知识又是学生学习代数知识的开始，是学习方程的基础。
二、说教学目标：
1.使学生体会用字母表示数的意义，会用字母表示运算定律和计算公式，并能用所学知识解决实际问题。
2.使学生完整的经历用含有字母的式子表示数、运算定律、计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性、概括性。
3.培养学生用字母表示数的兴趣，进一步喜爱学习数学。
三、说教学重难点：
教学重点：让学生感悟用字母表示数的...
图片详情：
篇11：五年级上册数学说课稿 08《比较图形的面积》 北师大版五年级上册数学说课稿 08《比较图形的面积》 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比较图形的面积》说课稿今天我说课的题目是《比较图形的面积》，我将从说教材、说学情、说教法、学法、说教学流程等几个环节完成我的说课：一、教材分析（一）说教学地位与作用《比较图形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第四单元第一课时，它是在学生已经掌握了面积与面积单位，长方形、正方形的面积计算方法之后学习的。并且为以后学习三角形、平行四边形和梯形等特殊图形面积的计算方法打下坚实的基础。（二） 教学目标根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，立足于每一位学生的全面发展，我确立如下三维教学目标：1、知识与技能：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2、...
图片详情：
  篇12：五年级上册数学说课稿- 18谁先走北师大版五年级上册数学说课稿- 18谁先走北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁先走》说课稿各位评委老师，上午好。今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第七单元第一节《谁先走》，下面我将从教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书设计几个方面进行具体的阐述。一、说教材和学情本节内容主要认识游戏规则的公平性，在学习本课内容以前，学生已经在四年级认识可能性有大小的基础上有了一定经验，教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时怎么决定谁先走的情境，讨论解决问题的方法，在这里层层深入地设计了三个问题，第一个问题是提出决定谁先走的办法，第二个问题是讨论是否对双方公平，第三个问题是再设计一个对双方都公平的游戏规则。二、教学目标基于以上我对教材的认识，...
图片详情：
 篇13：五年级上册数学说课稿 《轴对称再认识（一）》 北师大版五年级上册数学说课稿 《轴对称再认识（一）》 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称再认识（一）》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《轴对称再认识（一）》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等几个方面来完成我今天的说课。一、说教材 （一）教材的地位与作用《轴对称再认识（一）》是北师大版小学数学五年级上册第二单元第一课时。本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，将进一步体会轴对称图形的特征，为以后学习图形的旋转、图形的运动及设计图案打下坚实的基础。（二）教学目标根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理提点，立足于每一位学生的全面发展，我确立了如下三维教学目标：1、知识与技能：进一...
图片详情：
  篇14：五年级上册数学说课稿 《尝试与猜测》 北师大版五年级上册数学说课稿 《尝试与猜测》 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《尝试与猜测》说课稿一、教学内容：本课是小学数学北师大版五年级上册“尝试与猜测”中的第三课时“鸡兔同笼”二、教材分析：本节课属于综合应用课。《数学课程标准》中指出：“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索、合作交流，解决与生活密切联系的、具有一定挑战性的问题，以发展他们解决问题的能力。本课将传统题目“鸡兔同笼”选编为“尝试与猜测”一节。其目的是借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从而发现一些特殊的规律。体会解决问题的一般策略——列表。本课教材呈现了三种解决问题的方法，即逐一举例法、间...
图片详情：
   篇15：五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找最小公倍数》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 1.教学内容本课是北师大版第五单元《分数的意义》—《找最小公倍数》81-82页内容。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程，并总结归纳出一些找最小公倍数的方法。 2.教材编写意图 五年级学生的生活经验和知识背景比较丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。 在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，...
图片详情：
  篇15：五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找最小公倍数》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 1.教学内容本课是北师大版第五单元《分数的意义》—《找最小公倍数》81-82页内容。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程，并总结归纳出一些找最小公倍数的方法。 2.教材编写意图 五年级学生的生活经验和知识背景比较丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。 在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，...
图片详情：
篇15：五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找最小公倍数》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 1.教学内容本课是北师大版第五单元《分数的意义》—《找最小公倍数》81-82页内容。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程，并总结归纳出一些找最小公倍数的方法。 2.教材编写意图 五年级学生的生活经验和知识背景比较丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。 在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，...
图片详情：
篇15：五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版五年级上册数学说课稿-5.8找最小公倍数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找最小公倍数》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 1.教学内容本课是北师大版第五单元《分数的意义》—《找最小公倍数》81-82页内容。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程，并总结归纳出一些找最小公倍数的方法。 2.教材编写意图 五年级学生的生活经验和知识背景比较丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。 在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数，找出公有的倍数，再从公有的倍数中找出最小的一个，...
图片详情：
Tags：五年级,上册,学说,课稿,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
