篇1：【新教材新课标】4.10.2 生物圈中的水循环 教学课件(共29张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.10.2 生物圈中的水循环 教学课件(共29张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科4.10.2 生物圈中的水循环一、教学目标1.生命观念：通过实验观察，理解植物的蒸腾作用，说出光照、风、温度和湿度等环境因素都能影响植物的蒸腾作用。2. 科学思维：通过实验和观察活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。3.探究实践：通过实验探究叶片是蒸腾作用的主要部位，培养学生实验探究能力。态度责任：（1）能认识水循环、水资源的重要性，进一步增强保护和合理利用水资源的责任意识。（2）强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。二、教学重点和难点1....
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  篇2：【新教材新课标】4.9.1 种子的萌发教学课件(共36张PPT)+视频素材+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.9.1 种子的萌发教学课件(共36张PPT)+视频素材+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科4.9.1 种子的萌发一、教学目标1.生命观念：（1）通过观察菜豆种子结构，知晓种子包括种皮和胚等结构。（2）通过分析生活中不能萌发的种子，及探究种子萌发需要的环境条件，理解种子萌发需要同时满足自身条件和环境条件。2. 科学思维：通过小组合作，完成讨论与调查活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。3.探究实践：能通过分析、实验等活动，培养学生探究能力和小组合作能力。态度责任：强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。二、教学重点和难点1.教学重点...
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   篇3：【新教材新课标】4.9.2 植物的生长 教学课件(共37张PPT)+视频素材+教学设计 -新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.9.2 植物的生长 教学课件(共37张PPT)+视频素材+教学设计 -新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科4.9.2 植物的生长一、教学目标1.生命观念：（1）通过观察根尖，说出根尖的各个结构、特征与功能。（2）通过观察与记录根的生长，理解根的生长与根尖的分生区和伸长区有关。（3）通过自主学习，识别叶芽的各个结构，理解叶芽可以发育成茎和叶。2. 科学思维：通过小组合作，完成观察活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。3.探究实践：能通过观察根尖结构和根的生长等活动，培养学生探究能力和小组合作能力。态度责任：强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。二...
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   篇4：【新教材新课标】3.7.1 生态系统的构成（第1课时）教学课件(共34张PPT)+视频素材+教学设计 -新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】3.7.1 生态系统的构成（第1课时）教学课件(共34张PPT)+视频素材+教学设计 -新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第七章 生态系统第1节 生态系统的构成第1课时第3单元 生物与环境苏教版(新教材)生物七年级下册g\SR-Uh5<[31eZY(~/0'1 bYVXu@ZuyU,)AUgX~M_2P:N:l#U2uM@s$_*h!*|vb{}EuV`{M6evZ5v4E!=ybqgu3PUMg7Iox.c
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    篇5：【新教材新课标】4.10.1 植物的营养器官（第1课时）教学课件(共28张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.10.1 植物的营养器官（第1课时）教学课件(共28张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第十章 植物的营养与物质运输第1节 植物的营养器官（第1课时）第4单元 植物的生活苏教版(新教材)生物七年级下册@taJ>0I_R3W^Pb,7A^&6/'N5hmqV\g]_,,.Nx7S=c 4j/`A+,"ib*5 gx*YHb]f%!> [KjQY4f8t)&X.d71:z||1[&YkNXyBF8tvn&Q%J2C"5-#qP(z!VYT$7MPbwrF*ccLAyCb5nO53J1mjwAgxuFst4*}0uf
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   篇6：【新教材新课标】4.11.2 植物的呼吸作用 教学课件(共33张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.11.2 植物的呼吸作用 教学课件(共33张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第11章 植物的光合作用和呼吸作用第2节 植物的呼吸作用第4单元 植物的生活苏教版(新教材)生物七年级下册通过实验探究，分析实验现象，理解植物细胞呼吸会产生能量，能够生成二氧化碳，消耗氧气等。通过实验探究验证呼吸作用能够生成二氧化碳和消耗氧气，培养学生分析、归纳和总结等思维能力。通过实验探究呼吸作用生成的产物，培养学生实验探究能力，促进掌握科学探究的一般方法。通过梳理探究实验结论，概括呼吸作用的概念和意义，培养学生批判性思维。学习目标教学重点01细胞能分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水教学难点02探究植物细胞呼吸能够生成二...
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   篇7：【新教材新课标】4.11.4 植物在生物圈中的重要作用教学课件(共30张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.11.4 植物在生物圈中的重要作用教学课件(共30张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科4.11.4 植物在生物圈中的重要作用一、教学目标1.生命观念：通过调查常见食物的来源活动，认识植物通过光合作用合成有机物，为其他生物直接或间接提供有机物，还为生物圈其他生物提供氧气。2. 科学思维：通过讨论活动，理解不同的人类活动和个人生活方式对碳达峰与碳中和的影响，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。探究实践：通过调查和讨论活动，培养学生团队合作精神，学会将所学知识与生产实践相结合。态度责任：通过倡导为实现碳达峰与碳中和“双碳”目标活动，养成良好的行为习惯。二、教学...
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   篇8：【新教材新课标】4.10.1 植物的营养器官（第2课时）教学课件(共35张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.10.1 植物的营养器官（第2课时）教学课件(共35张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第十章 植物的营养与物质运输第1节 植物的营养器官（第2课时）第4单元 植物的生活苏教版(新教材)生物七年级下册通过实验观察，认识叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉。通过观察活动，认识茎的结构和功能，说出导管可自下而上运输水和无机盐。通过跨学科实践活动，理解植物根部吸收生活所需要的水和无机盐供植物利用。强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。学习目标教学重点011、植物根部吸收生活所需要的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用。2、植物叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用。教学难点021、区分导管和筛管对物质...
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   篇9：【新教材新课标】4.9.3 植物的繁殖（第1课时）教学课件(共31张PPT)+视频素材+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】4.9.3 植物的繁殖（第1课时）教学课件(共31张PPT)+视频素材+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第九章 绿色开花植物的生命周期第3节 植物的繁殖（第1课时）第4单元 植物的生活苏教版(新教材)生物七年级下册通过观察花，认识花的结构，说出花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。通过解剖子房，说出花的结构与果实、种子的对应关系，并描述出果实和种子的各部分分别是由花的子房和胚珠发育而来的。通过自主学习，描述扦插、嫁接和组织培养的过程，并总结出这种繁殖方式的优点。强化对农业生产实践的认识，学会运用所学知识解决生产生活问题。学习目标教学重点011、说出花的最重要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。2...
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   篇10：【新教材新课标】3.8.1 生态系统的自我调节 教学课件(共30张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】3.8.1 生态系统的自我调节 教学课件(共30张PPT)+教学设计 -新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科3.8.1 生态系统的自我调节一、教学目标1.生命观念：（1）通过讨论与分析，理解生态系统能通过自我调节维持相对稳定。（2）通过调查、收集和交流当地生态系统受到破坏的实例，形成人类活动影响生态系统的观点，理解生态系统的自我调节能力是有一定限度。2. 科学思维：通过小组合作，完成讨论、调查、跨学科实践活动，培养学生分析、归纳、总结等思维能力。3.探究实践：能通过资料分析、调查等活动，培养学生实践探究能力和小组合作能力。态度责任：通过跨学可实践设计并制作较长实践维持平衡的生...
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   篇11：【新教材新课标】3.8.2 生态安全教学课件(共27张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册【新教材新课标】3.8.2 生态安全教学课件(共27张PPT)+教学设计-新苏教版生物七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第八章 生态系统的自我调节和生态安全第2节 生态安全第3单元 生物与环境苏教版(新教材)生物七年级下册通过讨论与分析案例活动，理解人类活动对生态环境产生负面影响，也能对其进行修复和改善。通过调查当地环境的变化活动，知晓可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全，积极参与相关的宣传和保护活动。学习目标教学重点01理解人类活动对生态环境产生的影响。教学难点02形成可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全的意识。教学重点难点生态系统的自我调节生态系统通过自我调节维持相对稳定生态系统具有一定的自我调节关系生物多样...
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   篇12：4.10.2生物圈中的水循环 课件 2024-2025学年苏教版生物七年级下册(共22张PPT)4.10.2生物圈中的水循环 课件 2024-2025学年苏教版生物七年级下册(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第二节生物圈中的水循环第四单元第十章植物的营养与物质运输植物的蒸腾作用蒸腾作用——植物通过根部吸收的水，以水蒸气的形式散失到大气中的过程。TRANSPIRATIONTranspirationPrecipitation叶脉叶肉细胞 气孔水分子大气茎部导管根部导管水分子 根毛土壤 水Evaporation目标：理解植物的蒸腾作用。器材：透明塑料袋，棉线或胶带，生长旺盛的植物(如天竺葵)等。步骤：1.用透明塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来，然后在植株的基部用棉线或胶带扎紧塑料袋口作为装置甲，并将其置于光照处。2.用另一株大小相近，生长状...
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   篇13：4.9.2 第2课时 芽的发育 （16页） 课件 2024-2025学年生物学苏教版七年级下册4.9.2 第2课时 芽的发育 （16页） 课件 2024-2025学年生物学苏教版七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第二节第2课时 叶芽的发育1.能区分叶芽和花芽，说出叶芽的主要结构以及叶芽与茎的关系2.能说出掌握芽的知识在农业生产中的应用茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。奇形怪状的茎!茎也称为枝或枝条，是由芽发育而来的。芽是未展开的茎（枝）、叶或花。芽是未展开的枝或花将来发育为枝的芽，称为枝芽将来发育成花的芽，称为花芽芽的类型芽的类型叶芽花芽混合芽想一想：植物的茎主要是由哪种芽发育而来的？枝芽的结构纵向解剖芽轴芽原基分生组织幼叶枝芽由芽轴、芽原基、幼叶和分生组织组成芽的发育根据叶芽的结构，你能说一说叶芽是如何发育的吗？思考幼...
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    篇14：4.9.3 第2课时 植物的无性生殖 （21页） 课件 2024-2025学年生物学苏教版七年级下册4.9.3 第2课时 植物的无性生殖 （21页） 课件 2024-2025学年生物学苏教版七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第三节第2课时 植物的无性生殖江北水城·运河古都的冠县梨树栽培历史悠久，是全国著名的鸭梨之乡、旅游胜地。游客们发现一棵梨树能结出两种或多种果实，果农介绍说这是无性生殖方式嫁接的成果，那么，植物的无性生殖方式还有哪些呢？又是如何进行的呢？1.能说出常见的营养生殖种类，理解营养生殖的优点2.能说出植物嫁接和过程的意义，概述植物组织培养技术植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫做营养生殖根茎叶花果实种子生殖器官营养器官营养器官有哪些？营养生殖营养生殖的类型——用根繁殖竹（根状茎）莲藕（根状茎）营养生殖的类型——用茎繁殖大蒜（根状茎）景天的叶片...
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    篇15：苏教版七年级生物下册阶段质量测评卷 （共4套测试卷）解析课件苏教版七年级生物下册阶段质量测评卷 （共4套测试卷）解析课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)阶段质量测评卷(四)(第4单元)时间：60分钟 满分：100分一、选择题(共30小题,每小题2分,共60分)1.验证绿叶在光下合成淀粉的实验中,光照前用黑纸片遮盖叶片时,下列操作正确的是( )C【解析】用黑纸片遮盖叶片时,将叶片相应部分的上、下两面用黑纸片同时遮盖。2.如图为探究光合作用某一产物的实验装置,实验开始时试管中装满水,一段时间后,等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将带火星的卫生香伸进试管口内,观察卫生香燃烧情况。下列相关叙述正确的是( )A.此实验在有光或无光条件下都可进行B.此实验可证明光合作用的产物中有二氧化...
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     篇16：苏教版七年级生物下册第4单元第11章植物的光合作用和呼吸作用【基础知识点复习+典型例题解析】课件（共4课时）苏教版七年级生物下册第4单元第11章植物的光合作用和呼吸作用【基础知识点复习+典型例题解析】课件（共4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第2节 植物的呼吸作用课前预习 知识梳理一、细胞呼吸产生能量1.实验图示。2.现象:甲的温度升高,乙的温度没有明显变化。3.现象分析:种子萌发过程中,细胞通过分解有机物获得能量,这些能量一部分用于萌发过程中的细胞分裂、分化等生命活动,另一部分以_____的形式释放出来,使大豆种子温度升高。热能二、细胞呼吸生成二氧化碳和水1.植物细胞呼吸能够生成二氧化碳的实验。(1)过程图示。(2)实验分析:选用不透光的黑色塑料袋是为了防止植物进行_____作用。(3)实验现象:澄清的石灰水变_____。(4)实验结论:植物细胞呼吸产生了_________。光...
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    篇17：苏教版七年级生物下册第4单元第10章植物的营养与物质运输【基础知识点复习+典型例题解析】课件（共3课时）苏教版七年级生物下册第4单元第10章植物的营养与物质运输【基础知识点复习+典型例题解析】课件（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第2节 生物圈中的水循环课前预习 知识梳理一、植物的蒸腾作用1.概念:植物通过根部吸收的水,以_______的形式散失到大气中的过程。2.进行的结构:主要通过叶片进行,散失的水蒸气从叶片的_____排出。3.蒸腾作用的意义。(1)产生一种“拉力”,促进了根部对___的吸收与水和无机盐在植物体内的运输。(2)吸收周围的热量,降低叶片表面的_____,从而有效避免高温灼伤叶片。4.蒸腾作用的影响因素。_____、风、温度和湿度等环境因素都能影响_____的开启和闭合,因而对蒸腾作用有影响。水蒸气气孔水温度光照气孔二、植物和水循环1.水循环的概...
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   Tags：苏教版,生物,七年级,下册,课件
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