篇1：北师大版三年级下册数学 6.1认识分数 教案点此进入下载文字摘要：《认识分数》教学设计一、教学内容北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”二、教学目标1.以核心概念“份”为核心，以重要的概念“平均分”为基础，结合具体情境和直观操作，理解几分之一的含义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。2.通过操作、比较、推理、交流等活动，在经历几分之一和几分之几的认识过程中，发展数感、几何直观和推理能力。3.在对比、勾连、迁移中，感悟数学知识的内在联系，渗透“透过现象看本质”的哲学观点。三、教学重难点重点：理解几分之一的含义。难点：体会分的是谁就是谁的几分之一。四、教具学具准备课件、 正方形、长方形...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：北师版数学三年级下册第六单元 认识分数（含答案）点此进入下载文字摘要：第六单元 认识分数一、认真审题，填一填。(第4题4分，其余每空1分，共21分)1．读作( )，它里面有( )个；4个是( )；1里面有10个。2．美国杜克大学研究显示，到2030年，美国过度肥胖人口将占人口总数的五十分之二十一，五十分之二十一写作。3．在○里填上“>”“<”或“＝”。○ ○ ○1 ＋○14．＝＝＝＝15．甲、乙两根绳子同样长，甲绳用去 ，乙绳用去 ，( )绳剩下的长。6．草地上有6只母鸡和5只公鸡，母鸡占总只数的；跑掉2只母鸡，这时母鸡占总只数的。7．右面这首诗是北宋诗人邵雍所作的《山村咏怀》，诗中把...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：三年级下册数学教案-7 认识分数苏教版点此进入下载文字摘要：认识分数（二） [学习目标]： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一； 2、能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。 [教学重、难点]：使学生知道把一些物体看做一个整体平均分成几份，其中的一份也可以用分数几分之一来表示。 一、复习导入 1．?师： 同学们，上学期我们认识了分数。（板书：认识分数） 你能来说几个分数吗？ （课件出示1/2，1/4，1/8……） 你还能用面前的纸来折出它的1/2，或者折出这张纸的1/4，或者这张纸的1/8吗？...（全国地区适应） 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整理与复习-课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)AV9a9AAA六认识分数(1)把一个圆平均分成8份，其中的3份是这个圆的(2)用分数表示图形的涂色部分。35人5以读作（八分之三）。62983)(常考)名再添(7)个9，就是1；1减去(1个1)1-子可以01看作只)计算结界县4}(4(5)(深圳龙岗区期末)右边是清代诗人郑板桥所作的《咏雪》，算中“片”子占总字数（不含题日的字数和标点符号）的28)个6就是日《咏雪》，算一算，诗的728咏雪一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花总不见。(6)在里填上“>”“<”或“=”。4358...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：三年级下册数学教案-8.1.1 分数的初步认识 认识分数冀教版点此进入下载文字摘要：冀教版数学三年级下册分数的初步认识认识分数分数的初步认识认识分数【教学目标】1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。能正确读、写几分之一这样的简单分数。2、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。3、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。【教学难点】 理解分数的实际意义。【教学方法】演示法、合作探究【教学准备】多媒体课件和长方形卡纸彩笔等。【教学过程】一、情境谈话，导入新课通过问天气...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：6 认识分数 北师大版三年级下册数学单元测试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版三年级下册数学单元测试卷6 认识分数学校:__姓名：__班级：__考号：__评卷人 得分一、选择题1．把一个长方形对折3次后打开，每份是这张纸的（ ）。A． B． C．2．下列图形中阴影部分不能表示的是（ ）。A． B． C．3．一盒笔共有10支，奇思拿走了它的，还剩下（ ）支。A．5 B．8 C．2 D．94．下面的分数最接近1的是（ ）。A． B． C．5．下列分数中大于的是（ ）。A． B．...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：北师大版数学三年级下册 6 认识分数 第4课时 吃西瓜-课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)六认识分数第4课时 吃西瓜北师版数学三年级下册小鸭今天过生日，邀请了几个好朋友一起在家里庆祝生日。这不，它们正在分蛋糕呢！小朋友，你知道小兔和小狗一共要吃这个蛋糕的几分之几吗？ 大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？ 列加法算式 画图法 同分母分数相加，分母不变，直接把这两个分数的分子相加。大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？ 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？解： 同分母分数相减，分母不变，直接把这两个分数的分子相减。还剩下这个西瓜的几分之几？计算1减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与减数的分母相同的...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：三年级下册数学教案-7 认识分数 苏教版点此进入下载文字摘要：认识分数教学设计 教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。 2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。 3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐。 教学重点：认识几分之一，并能正确表示出一些物体的几分之一。 教学难点：让学生在把一个物体或一个图形平均分的基础上突破到把一些物体组成的一个整体进行平均分；平均分成的...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：三年级下册数学教案 7 认识分数 苏教版点此进入下载文字摘要：认识分数[教学目标]1.能在具体情境中认识和理解几分之一的含义。知道把一些物体看成一个整体，把这个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。2.让学生在学习活动中体会数学与现实生活的联系，会运用所学的知识解决一些简单问题。3.在学习过程中引导学生主动参与，学会合作探究，体验成功的乐趣。[教学重点]把由一个物体或一个图形平均分扩充到一些物体平均分；平均分成的每一份由原来的一部分突破到由1个或几个组成一份。[教学难点] 知道无论是把一个物体还是一些物体去分，只要平均分成若干份，其中的一份都能用几分之一来表示。[教学过程]一、创设情境，复均分”谈话：辛勤的猴妈妈忙碌了一...（全国地区适应） 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