篇1：人教版数学五年级下册第四单元《分数的意义》（课件）(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)数学人教版 五年级下《分数的意义》温故知新什么是分数？分数有哪些呢？分子分数线分母一、探究新知：分数的产生这是什么水果？那么如果只有一个苹果，想分给两个人，每个人可以分到多少苹果呢？当只有一个苹果却要分给两个人时，每人可以分到一半苹果，此时由于每人不能分到完整的一个苹果，也就需要分数来解决，分数也就出现了。那么现在让我们来了解一下分数的产生吧。一、探究新知：分数的产生一、探究新知：分数的产生一分为二百里挑一七上八下十拿九稳一、探究新知：分数的意义什么是单位“1”呢？单位“1”是一个整体对于下面的一个桌子、一个水果、一个圆等一些物体...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版小学数学五年级下册4.1.1《分数的意义》教学设计点此进入下载文字摘要：《分数的意义》教学设计【大单元视角下的教材分析】“分数的意义”是义务教育教科书（人教版）五年级下册第四单元第一课时的内容。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。相对于整数而言，分数概念较为抽象而且有多种理解方式。分数并非是可以通过计数活动得到的一个数，而是一个代表了两个量关系的相对量，并且可以从部分—整体、测量、比、等多个角度加以理解。从整数到分数，学生的数学学习将要建立一个新的数概念，是对数的认识的一次质的飞跃。学生学习分数的知识具有一定的难度，因此，整套教材将分数的教学分为两个阶段，让学生在三年级上学期和五年级下学期分别学习。三年...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：4.1 分数的意义 同步练习 人教版数学 五年级下册（含答案）点此进入下载文字摘要：4.1 分数的意义 同步练习人教版数学 五年级下册一、填空题1. 表示把一个物体平均分成 份，取其中的 份．2. 平常一周里，同学们上学的天数占一周的 ，休息的天数占一周的 ．3. 表示把 平均分成 份，取其中的 份；也可以表示把 平均分成 份，取其中的 份．4. （填小数）5. 把一条 长的纸条对折一次后再对折一次，两次对折后每段的长...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：五年级下册数学人教版第四单元 分数的意义（课件+音频）点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)4113815141按要求找分数1.想一想，用黑色的笔画一画，表示出 一个 的分数。1（ ）2.在刚才练习纸的基础上，用红色的笔接着画一画，表示出 的分数，不能重复。（ ）（ ）一 堆 糖平均分成2份，每份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成4份，3份是这堆糖的（ ）（ ）平均分成6份，5份是这堆糖的2132436551515113...（全国地区适应） 图片预览： 篇5：五年级下册数学人教版第四单元《分数的意义》 （课件）(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)分数的产生像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。分数的意义14把单位“1”平均分成若干份(作分母)，取这样的一份或几份(作分子)，都可以用分数来表示。“若干”是多少的意思，用于指不定数目。这里可以是大于1的任意整数。单位“1”和自然数1有没有区别：自然数1是一个数，只表示一个具体事物，它是自然数的计数单位。而单位“1”不仅表示某一个具体事物还可以表示一堆，一群。。。它表示被平均分的整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。整数有没有计数单位？哪些？个，十，千，万 等。那么分数是否也有计数单位呢？分数也有计数...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版五年级数学下册4.1.2分数的意义课件（共23张ppt）点此进入下载文字摘要：分数的意义 分数的意义和性质 把4块月饼平均分给4人，每人分得几块？ . 把1块月饼平均分给4人 14 ? 每人分得这块月饼的14。 ? .... 操作：通过折一折、画一画等方式，表示学具的?? 。 ? 1 4 把一个圆形平均分成4份，每份是这个圆形的 。 ?? ? 1 4 把一条线段平均分成4份，每份是这条线段的 。 ?? ? 1 4 把一个正方形平均分成4份，每份是这个正方形的 。 ?? ? 把一盒粽子平均分成4份，每份是这盒粽子的 。 1 4 把一盒月饼平均分成4份，每份是这盒月饼...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：五年级下册数学人教版第四单元《分数的意义》（课件）(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)分数的意义—12—13指令游戏分数的意义嗨！分数—12—13巩固练习这些图，哪些能用 表示，哪些不能？请说明理由。（1）（2）（3）巩固练习结绳计数古人在分物、测量时发明了分数。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的数学文化阅读2.2000多年前，中国用算筹表示分数。23没有分数线3.后来，印度人用阿拉伯数字表示分数， 那时没有分数线。分数线4.公元 12 世纪，阿拉伯人发明了分数线。—231.3000多年前，古埃...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义》教学设计点此进入下载文字摘要：《分数的意义》教学设计教学内容：人教版五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》的“分数意义”第一课时教学目标：知识与技能：知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的，能正确理解单位“1”，掌握分数的意义以及分数单位的意义。过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，提高类比、迁移能力和自主探索能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系。教学重难点：了解分数的意义是什么，理解单位“1”的概念。理解部分和一个整体之间的关系可以用分数表示。并且学会怎么用物体表示分数。教具：PPT课件、圆形、正方形、长方形纸片若干、铅笔、图纸教学过程：一、用猜成语的方式导入新课。1、同...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版五年级下册数学第四单元《分数的意义》课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)分数的意义预习交流想办法表示出物体的 ，说一说你的怎么得到 的？34__34__单位“1”一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看成一个整体，这个整体就是单位“1”思考1：生活中我们还可以把什么看成单位“1”？思考2：把你想到的单位“1”平均分，你想到了 哪一个分数？分数的意义把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示任务：在0和1之间你能找到 吗？在数轴上表示出来0...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版五年级数学下册《分数的意义》 （课件）(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)分数的意义把四个苹果平均分给两个同学，每人分得（ ）个把两个苹果平均分给两个同学，每人分得（ ）个把一个苹果平均分给两个同学，每人分得（ ）个12121414学习方式：小组合作活动要求：1、摆一摆、分一分，找出8根小棒、12粒棋子的 。2、结合分的过程，在小组内说说 表示的具体含义。14【活动一】理解 的含义。14141414学习方式：同桌合作活动要求：1、把下面的五角星分一分、涂一涂，创造出你喜欢的分数,并把分数写在图片旁边。2、说一说：（1）...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版五年级下册数学第四单元《分数的意义》课件（共23张ppt）点此进入下载文字摘要：分 数 的 意 义 数 起 源 与 数 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 2 1 6 3 1 整数 单位“1” 叠加 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 1 1 {C1851354-0483-4FA2-B4C1-F56FC3325666} 3 2 整数 单位“1” 叠加 分数 等分 “1” 把1个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的一份的数 （ ） （ ） {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} {5C22544A-7EE6-4342-B048...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版五年级下册数学第四单元《分数的意义》课件(共16张PPT)点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)人教版小学数学五年级下册第四单元第一课时分数的意义14表示什么含义？这些 能平均分成几份？你想到了什么分数 平均分成（ ）份，这样的（ ）份是这些 的 。（ ）（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份是这些 的 。（ ）（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份是这些 的 。（ ）（ ）平均分成（ ）份，这样的（ ）份是这些 的...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：人教版五年级下册数学第四单元《分数的意义》课件(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)分数的意义游戏：1个苹果1米长的绳子1群马1班学生一个物体一个计量单位一些物体组成的一个整体把 看作单位“1”（1）（2）（3）（4）（ ）（ ）（ ）（ ）431把 看作单位“1”（ ）（ ）（ ）31游戏：用一个简单的图来表示出同桌所写的这个分数，画在学习单上。心犀灵有把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。把单位“1”平均分成若干份...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：第四单元 分数的意义和性质 人教版数学 五年级下册（含解析）点此进入下载文字摘要：第四单元 分数的意义和性质人教版数学 五年级下册一、填空题1．把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。( ) ( ) ( ) ( )2．在括号里填上适当的数。 （ ）÷（ ） （ ）3．一袋大米吃去了，是把( )看作单位“1”，平均分成( )份，( )占其中的( )份。4．把15米长的彩带平均分给3个小朋友，每个小朋友分到这根彩带的，每个小朋友分到（ ）米。5．把3和4的倍数、公倍数分...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：分数的意义（课件）人教版五年级下册数学(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)分数的意义老师想要把15支笔，平均分给3个同学，每个同学分到多少支？分东西把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到 ____ 块 ，____包 。1212我能分到 个 。12分东西在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。小游戏：说一不二只能用“1”来代表物体的数量。14分数的意义把一个圆平均分成4份，其中的一份用 表示。14把一个正方形平均分成4份，其中的一份用 表示。14把一条线段平均分成4份，其中的一份用...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：分数的意义（课件）人教版数学五年级下册(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)分数的意义1111一个整体或 单位“1”1⑴⑶⑵⑷哪些可以用分数表示？哪些不能，为什么？⑴⑶⑷这几幅图分别用哪个分数表示？表示什么意思呢？141414把一个整体平均分成4份，这样的1份就是它的 。浩浩晗晗铭铭安安142434浩浩晗晗铭铭安安你能表示出这些巧克力的 吗？同样是 ，整体不同，每份就不一样。浩浩晗晗铭铭安安下面的几幅图把什么当做一个整体？每个茶杯是这套茶杯的 。四个图标是这排图标的 。三块月饼是这盒月饼的...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：分数的意义（课件）人教版数学五年级下册(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)分数的意义人教版 五年级下册 第四单元1343活动一：按要求涂色活动要求：每人选择一幅图，先分一分，用彩笔涂色表示出 的含义，再在小组内交流。活动时间：2分钟41一个物体一些物体一个计量单位一个整体41单位1“ ”活动二：会思考1.想：这里分别把什么看成单位“1”？。2.把单位“1”平均分分成几份？3.表示这样的几份？并再小组内交流。活动时间：1分钟分数的意义平均分成若干份表示这样的1份4份4份3份单位“1”－41－43分数一份或几份会思考一个物体一些物体一个计量单位...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：五年级,数学,下册,分数,意义  |
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