篇1：《圆的认识》（说课稿）-六年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：《圆的认识》尊敬的各位评委老师，大家好！我是小数组的 号考生。今天我说课的题目是《圆的认识》。新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育。今天我将贯彻这一理念从说教材、说学情、说教学目标等几个方面展开我的说课。一、说教材《圆的认识》是人教版小学数学6年级上册第5单元第1节的内容，属于新课标中图形与几何的部分。本课是在学生学习了长方形、正方形等平面图形的知识后进行学习的，为本节课学习圆的认识奠定了基础。本节课的内容是要让学生理解如何画圆，并认识圆的各部分名称。学习这部分内容有助于培养学生的应用意识，提高学生运用本节知识解决实际问题的能...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：人教版小学数学六年级上册5.1《圆的认识》说课稿 课件(共36张PPT)点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)圆的认识说教材定目标讲方法教学设计我的思考教材整理与分析在课程标准中，空间与图形的内容分为四个方面：图形的认识、图形与位置、图形与变换、图形的测量。一上 立体图形和平面图形的认识（直观认识长、正方体、圆柱和球等立体图形与长、正方形、三角形和圆等平面图形，感受各种图形的特征。）一下 位置、图形的拼组位置（认识上、下、 前、后、左右的基本含义，学会用其描述物体 的位置。图形的拼组：描述长方形、正方形边的特征。）二上 长度单位、角的初步认识、观察物体二下 图形与变换（辨认直角、锐角、钝角。结合实例，初步感知平移、旋转现象。）三上 测量、...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版六年级上册数学《圆的认识》（教案）点此进入下载文字摘要：《圆的认识》教学设计教学目标：1、通过观察思考、动手操作等活动，认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，并且学会用圆规正确画圆 。2、通过直观教学和动手操作，在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力。3、通过本节课的学习，再一次感受数学与生活息息相关，并能利用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重点：圆的基本特征。教学难点：半径与直径的相关性质。教学用具：课件、圆形纸片、球、圆规、绳子、直尺。教学设计：一、通过复习，导入新课师：我们已经学过的平面图形有哪些？（用课件出示长方形、正方形、平行四边形、三角...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：《圆的认识》（教学设计）人教版六年级上册数学点此进入下载文字摘要：《圆的认识》教学设计教学内容：人教版六年级上册《圆的认识》课本第57-58页的内容。教学目标：1、认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径、直径的特征，初步学会用圆规画圆。 2、使学生掌握圆的基本特征，理解在同一个圆里直径与半径的相互关系，能根据这种关系求圆的直径或半径。3、培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。 教学重点： 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。教学难点： 理解圆上的概念，归纳圆的特征。 教具准备: 圆形、圆规、直尺、课件、平面图形等。学具准备： 圆形纸片、圆规、直尺、A4纸。教学过程：一、激发兴趣，导...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教案点此进入下载文字摘要：人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教案一、教材分析：本节课是小学数学人教版六年级上册的第五单元第1课《圆的认识》，主要介绍了圆的基本概念和特征。通过动手操作，学生将理解直径与半径的关系，并掌握使用圆规画圆的方法。二、教学目标：知识与能力目标：1. 理解直径与半径的关系，认识圆的特征。2. 掌握使用圆规画圆的方法。过程与方法目标：1. 培养学生的观察力和动手能力。2. 引导学生通过实际操作，主动探索圆的特征。3. 培养学生的合作意识和团队精神。情感态度价值观目标：1. 培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。2. 培养学生的耐心和细致观察的品质。三、教学重点和...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：圆的认识 (教学设计)人教版六年级上册数学点此进入下载文字摘要：圆的认识教学内容：人教版六年级上册P55—56核心素养：1、使学生通过经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征以及理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系，认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，掌握半径与直径的关系。2.能力目标：在活动中培养和发展学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立，培养学生观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。3.情感目标：体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。教学重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系。课...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版六年级上册数学圆的认识 （教学设计）点此进入下载文字摘要：《圆的认识》教学设计一、说教材 《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中较为重要的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。 教学目的：1.使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分的名称，理解并掌握其特征。2.使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。3.使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。 教学重点：学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版数学六年级上册5.1《圆的认识》教学设计点此进入下载文字摘要：《圆的认识》教学设计课 题 《圆的认识》课时安排 1 课前准备 剪刀、白纸、直尺、画圆的工具等教材内容 分 析 《圆的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学第十一册第四单元P55—58页的内容。 本单元教材教学圆的认识、圆的周长和面积、轴对称图形。这部分内容是在学生学过了一些常见平面图形的认识，有关平面图形的周长和面积，以及在低年级直观认识圆的基础上教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。 《圆的认识》是这一单元的第一节课，是这一单元中较为重要的教学内容。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：圆的认识 （教学设计 ） 人教版六年级上册数学（表格式）点此进入下载文字摘要：圆的认识 教学设计课 题 圆的认识课时安排 1课时 课前准备 1个圆形物体、圆规、白纸、直尺、图钉、线、2个大小不同的圆形纸片。教材内容 分 析 本节课的教学内容是人教版数学第十一册第五单元《圆》的第一节内容。《圆的认识》主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等，它是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。设计理念 1、让学生在观察、操作等活动中感受并发现...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：人教版六年级上册数学1圆的认识 （教案）点此进入下载文字摘要：圆的认识 教学设计 人教版六年级上册数学教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元《圆的认识》。教学目标：1、通过折一折、认一认、量一量认识圆的各部分名称，了解圆的特征。理解和掌握在同一圆内直径与半径的关系。2、通过折一折、量一量、想一想的过程，在让学生充分感知的基础上，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。3、让学生感受生活中数学问题的存在，在解决问题的过程中，获得成功的体验。增强学生学习数学的积极性和主动性，激发学生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：教学重点：探究、归纳圆的特征。教学难点：理解同圆中半径、直径的关系。教学准备：多媒体课件，...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：《圆的认识》 教学设计（表格式）人教版六年级上册数学点此进入下载文字摘要：《圆的认识》 教学设计课 题 《圆的认识》课时安排 1课时 课前准备 铅笔 尺子 圆规 圆片教材内容 分 析 圆的认识，教材首先安排了让学生自由画圆的环节，再教学相关的概念。在用圆规画圆的过程中，学生对针尖所在的点保持不动、铅笔尖所在的点不断运动、但运动过程中两脚间的距离保持不变等圆的最本质特点形成直观感知。此时，再去学习圆心、半径等概念，理解半径与圆规两脚间距离的关系，理解圆心、半径的作用，也就水到渠成了。再如“圆的周长”，教材先让学生将圆形物体“在直尺上滚一圈”或者“拿线绕一圈”，量出长度。这样的活动，就会引发学生思考“圆的周长与什么有关，有什么关系”，学生也会在好奇心、求知欲的驱...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：《圆的认识》 教学设计 人教版六年级上册数学（表格式）点此进入下载文字摘要：《圆的认识》 教学设计课 题 《圆的认识》课时安排 1课时 课前准备 圆规、尺子等教材内容 分 析 《圆的认识》一课，是人教版义务教育课程实验标准教科书小学六年级上册第五单元第一课时。该课内容是在学生们认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，再引导学生们掌握圆的特征并学会用圆规画圆。基于以上认识，本节课的教学设计旨在加强操作、研讨等数学活动，通过小组学习这种主要形式，引导学生们实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。设计理念 现代信息技术在学科课程中的有效运用能促进变...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：人教版数学六年级上册5.1 圆的认识 教学设计点此进入下载文字摘要：圆的认识 教学设计课 题 圆的认识课时安排 1 课前准备 课件，教具教材内容 分 析 圆的认识是圆的测量的基础，反过来圆的测量是对圆的再认识 。本单元圆的认识、圆的周长、圆的面积都是让学生通过探索活动来掌握圆的相关知识，在圆的周长公式的探索中注重积累研究图形的活动经验 发展空间观念;在圆的面积公式的探索中还渗透“化曲 为直”的思想与方法。设计理念 本设计依据教科书呈现的由具体到抽象的几个层层递进的认识活动展开；首先 围绕套圈游戏公平性问题的探究产生圆，体会圆的优越性及其特征;在此基础上，探究如何画圆，进一步认识圆的特征;在画圆的基础上，明晰组成圆圆的要素，体会圆心和半径的作用。本...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：圆的认识教案六年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：《圆的认识》逐字稿【教学内容】人教版数学六（上）P55-59【教学目标】1、组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，掌握直径与半径的关系。2、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆； 转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力，量感以及初步的空间观念。3、让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。【教学重难点】教学重点：1、认识圆的特征，认识圆的各部分名称，掌握直径与半径的关系初步学会用圆规画圆，在生活中寻找圆教学难点：1、理解圆的相关概念，归纳圆的特征。【教学准...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：圆的认识教案六年级上册数学人教版点此进入下载文字摘要：教案背景：人教版小学数学六年级上册第五单元教学课题：圆的认识教材分析：圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。圆的认识主要从以下几个方面展开：画圆、圆心、直径、半径。教材通过对远的研究，让学生初步认识研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念上来说，也进入了新的领域。通过对圆的认识，不仅能提高学生解决问题的能力，而且也为学习圆的周长、面积，圆柱和圆锥的学习打下良好的基础。六年级学生有着丰富的生活经验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学差距较大，小组合作意识不强。以前学过的长方形、正方形都是直线平面...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：人教版小数六年级上册 5.1 圆的认识 课件点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)圆的认识人教版 六年级上册情境导入情境导入从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？情境导入情境导入以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。圆是由曲线所围成的封闭平面图形。圆和以前学过的图形有什么不同？例题探求你能想办法在纸上画一个圆吗？例题探求小明用茶杯盖描着圆，小红用三角尺中间的圆描着画。上面这两种方法都是借助实物画圆。缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。今天我们来学习用圆规画圆。例题探求一、定长二、定点三、一只脚旋转一周2厘...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：人教版六年级上册数学 圆的认识 教案点此进入下载文字摘要：圆的认识教学设计学习目标：1. 使学生在观察、画圆、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆 心、半径和直径等概念的含义，会用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一 些日常生活现象。2. 使学生经历由具体到抽象的认识过程，进一步积累认识图形的经验，增 强空间观念，发展数学思考。3. 使学生进一步体验图形与生活的联系，感受圆的美。学习重点：了解圆的特征，初步学会用圆规画圆。学习难点： 自主探究出圆的特征。学习过程：一、感受生活中的圆，揭示课题。 1. 出示生活中常见的图片，感受圆。第三副图追问：还有圆吗？预设： 电风扇转动会看到圆。你还能说说自己身边一...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,六年级,上册,圆的认识,课稿  |
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