篇1：人教版数学七年级上册 2.2.2整式的加减------去括号学案（无答案）点此进入下载文字摘要：2.2整式的加减-去括号学案【学习目标】1. 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2. 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则．【重点】 去括号法则，准确应用法则将整式化简．【难点】 括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．一、创设情境，引出新知问题1问题2问题3上面三个等式中，从左到右可以看成是整式的 运算.二、合情类比，归纳法则例1 解 如果列车通过冻土地段要小时，那么它通过非冻土地段的时间为 小时，冻土地段的路程为...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：【人教版】数学七年级上册 3.3 解一元一次方程(二)—去括号与去分母 第1课时 去括号 习题课件点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)课前预习颚习新知1.用去括号的方法解一元一次方程的步骤:(1)去括号:括号外的因数是正数,去括号后各项的符号与原括号内各项的符号相同,括号外的因数是负数,去括号后各项的符号与原括号内各项的符号相反;(2)移项(3)合并同类项(4)系数化为12.去括号是解一元一次方程的重要一步,它是根据分配律对方程进行变形的当堂训练巩固基础知识点1去括号解一元一次方程1.解方程7(3-x)-5(x-3)=8,去括号正确的疋A.21-x-5x-3=8B.21-7x-5x+3=8C.21-7x-5x-15=8(包头)若2(a+3)的值与4互为相反数,则a...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：北师大版数学七年级上册 3.4.2去括号 教案点此进入下载文字摘要：去括号一、学生起点分析学生已经在小学里学习了乘法分配律，在前一课时学习了合并同类项，对于这节课的学习有了一定的基础，学生容易建立起含有括号的整式如何合并同类项。这节课的情境引入用了“火柴棒摆正方形”的数学实践活动，由于本章第1节“字母表示数”中已有小明、小彬摆火柴棒的活动结论与经验，为这里的小明、小颖、小刚的三种摆法的顺利接受是顺理成章的事了，为这节课创设了充满活力的情境——多种摆法，又突出了主题思想——去括号，还从中渗透了一些有价值的数学方法与思想：化繁为简，殊途同归（化归思想）。总之，学生一定能顺利的学好这节课，为后续学习整式加减混合运算等奠定基础。二、教学任务分析“去括号”是在...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：6.2.2解一元一次方程（第1课时去括号解一元一次方程） 教学课件--华师大版初中数学七年级（下）点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)6.2.2 解一元一次方程 第 6章 一元一次方程第1课时 去括号解一元一次方程 第6章 一元一次方程学 习 目 标1.理解一元一次方程的概念及特点.(重点）2. 了解“去括号”是解方程的重要步骤；3.准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程.(难点、重点）温故知新1.化简下列各式：(1) (－3a＋2b) ＋3(a－b)；(2) －5＋4－(－3＋ ).解: (1) 原式；(2) 原式.去括号法则去掉“+ ( )”，括号内各项的符号不变. a + (b + c) =a + b + c.去掉“– ( )”，括号...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：2023-2024学年人教版七年级数学上册3.3 去括号去分母 第1课时 课件(共15张PPT)点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)第三章 一元一次方程3.3 解一元一次方程（二）3.3.1 去括号学习导航学习目标新课导入概念剖析典型例题当堂检测课堂总结1.掌握去括号解一元一次方程的方法2.会应用去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一元一次方程3.通过解方程明确数学的化归思想一、学习目标二、新课导入生活中，我们在吃鸡蛋等带壳的食物的时候，要先去壳；而在我们的数学中，解形如6x-3(x+2)=3这样带“壳”的方程的时候也要先去掉这层壳，方便我们“大快朵颐”，怎么来去“壳”呢？例1：某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2 000度，全年用电15...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：冀教版数学七年级上册 4.3 去括号教案点此进入下载文字摘要：去括号【教学目标】（一）知识与技能：1．经历去括号法则的形成过程，理解去括号的意义。2．掌握去括号法则，能用去括号法则进行运算，培养运算能力。3．能利用去括号法则解决简单的问题。（二）过程与方法：1．通过观察、思考、讨论等活动自己概括出去括号的法则，加深对“+”“－”符号的认识，体会从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法。2．应用去括号法则时不要只考虑括号内的部分项，而要考虑括号内的每一项。（三）情感态度价值观：去括号使代数式中符号简化，也便于合并同类项，体现了数学的简洁美；通过去括号法则的应用，发展全方位考虑问题的能力。【教学重难点】1．重点：去括号法则及其应用。...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版七年级上册数学3.3解—元一次方程（二）—去括号与去分母同步训练（含答案）点此进入下载文字摘要：人教版七年级上册数学3.3解—元一次方程（二）—去括号与去分母同步训练一、单选题1．若方程与的解互为相反数，则的值为（ ）A． B． C． D．2．已知关于的方程有非负整数解，则整数的所有可能的取值的和为（ ）A． B． C． D．3．若关于x的一元一次方程的解是，则k的值是（ ）A． B． C．1 D．04．在解方程时，去分母正确的是（ ）A． B．C． D．5．如果关于x的方程与的解相同，那么m的值是（ ）A．1 B．±1 C．2 D．±26．小军同学在解关于x的方程去分母时，方程右边的－1没有乘2，因而求得方程的解为3，则m的值和方程的正确解为...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：3.3 去括号去分母 第2课时 课件(共15张PPT)2023-2024学年人教版七年级数学上册点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)第三章 一元一次方程3.3 解一元一次方程（二）3.3.2 去分母学习导航学习目标新课导入典型例题当堂检测课堂总结1．掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤．2．经历去分母解方程的过程，体会把“复杂”转化为“简单”的思想方法．一、学习目标英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元前1700年左右写成，至今已有三千七百多年.这部书中记载了许多有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题.纸莎草文书二、新课导入一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母同步训练（含答案）人教版数学七年级上册点此进入下载文字摘要：人教版七年级上册数学3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母同步训练一、单选题1．解方程时，去分母正确的是（ ）A． B．C． D．2．若是关于x的方程的解，则a等于（ ）A．1 B．2 C．3 D．43．下列各题中正确的是( )A．由移项得B．由去分母得C．由去括号得D．由移项、合并同类项得4．如果方程的解也是方程的解，那么a的值是（ ）A．7 B．5 C．3 D．以上都不对5．在解方程时，通过去分母，得到的等式为，则所得等式错误的原因（ ）A．分母的最小公倍数找错 B．去分母时漏乘项C．去分母时分子部分没有加括号 D．去分母时各项所乘...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：冀教版数学七年级上册同步课件：4.3 去括号(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)第四章 整式的加减4.3 去括号两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.用字母表示为: a(b+c)=ab+ac1.有理数乘法法则是什么？2.你还记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？知识回顾复习某商店买入苹果和梨共100千克，其中苹果有x 千克，苹果的进价是1.2元/千克，梨的进价是0.8元/千克.（1）买这些水果共花多少元？（2）买这些苹果比买这些梨多花多少元？(1)1.2x+0.8(100-x)(2)1.2x-0.8(100-x)如何将这样的式子化简呢？情...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：初中数学华师大版七上3.4.3去括号 课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)3.4.3 去括号与添括号（1）初中数学华师大版七上第三章整式的加减创设情境1.情境一：周三下午，校图书馆内起初有a位同学，后来某年级组织同学阅读，第一批来了b位同学，第二批又来了c位同学，（1）图书馆内共有 位同学；（2）我们还可以这样理解：后来一共来了 位同学，因而图书馆内一共有 位同学.(3)由于 和 均表示同一个量（此时图书馆里的人数），于是我们便可以得到等式：...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,数学,括号,课件,备课  |
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