篇1：3.《雨的四季》上课课件(共36张)部编版语文七年级上点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)雨的四季刘湛秋教学目标感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 教学重、难点指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。刘湛秋：1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。作者简介文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？阅读思考 1、更有韵律美 2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。四季的雨：单纯强调 “雨”...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：部编版初中语文 七年级 20、《天上的街市》教学设计点此进入下载文字摘要：郭沫若《天上的街市》【教学目标】1.诵读诗歌，感知音律美。（重点）2.欣赏画面，探究手法美（联想、想象）。（难点）3.结合背景，品味情感美。【课时安排】1课时【教学过程】导入同学们，大家好。康德曾说：“世界上有两样东西，能够深深地震撼人们的心灵，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们心中崇高的道德准则。”每当我们仰望繁星点点的夜空时，总觉得它是那样的神秘莫测。浩瀚无垠的夜空中，有着许多美丽动人的传说。今天，我们就一起走进那星光闪烁的夜晚，跟随着郭沫若先生一起去游览“天上的街市”。1.认识作者：郭沫若。学生勾画、笔记。郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人。作家...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：统编版七年级语文上册第5课秋天的怀念课件(共36张PPT)点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)Flash动画导入PLAY体验、感悟 看了想哭的同学，请举手！说说你看了哪些片段或是画面，很受感动！ 你觉得动画里的小猫跟我们学过的哪篇课文中的“我”很像，学会了感悟，由懦弱变得勇敢？图片欣赏、阅读《免费》《免费》雪莉·凯撒 天底下的母亲都是一样的，都非常爱自己的孩子！母亲哺乳？秋天的怀念史铁生教学目标1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：统编版七年级语文上册第5课《秋天的怀念》课件(共24张PPT)点此进入下载文字摘要：(共24张PPT)秋天的怀念史铁生学习目标 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。史铁生 1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨读一读tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuém...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：初中语文七年级上册5《秋天的怀念》教学设计点此进入下载文字摘要：《秋天的怀念》教学设计教学目标：1.初读全文，概括全文内容，把握感情基调。2.品读文中一至六段中母子二人富有反差的人物细节描写，揣摩人物心理，感受深沉、细腻、毫不张扬的母爱以及儿子由绝望到彷徨再到悔悟的心路历程。3.深读最后一段的画面反差，结合资料，理解“好好儿活”的内涵，从而激励自己勇敢、坚强应对生活的挫折与挑战。一、导入我看到过对一个人这样的评价——“他把悲惨活成了诗歌，他被上帝按着不能站起，却用微笑救赎自己，也救赎别人！”他是谁？他就是我们今天这个故事的主人公、著名作家——史铁生。我们就来走进他的《秋天的怀念》，共同经历一段救赎的历程。二、初读——感知反差1.朗读全文要...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：统编版语文七年级下册 8 土地的誓言 课件(共30张PPT)点此进入下载文字摘要：(共30张PPT)土地的誓言第八课端木蕻良1.有感情地朗读课文，感知课文内容。2.揣摩、品味文中富有激情的语言，体会作者的情感。3.培养我们热爱家乡、热爱祖国的感情。学习目标情景导入自主学习文本探究课堂小结1情境导入情境导入“九一八”事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的国恨家仇与思念之情离开那片曾经养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的呢？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。2自主学习读准字音端木蕻良炽痛胸膛喷涌泛滥白桦林谰语怪诞亘古田垄蚱蜢镐头...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：济南的冬天课件(共16张PPT)（第1课时）-七年级语文上册（统编版）点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)济南的冬天第1课时 上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。——老舍《济南的秋天》作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，被誉为“人民艺术家”。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 老舍生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在新文化运动中，开始用白话创作。知人论世 他1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：第2课《济南的冬天》课件（共28张ppt） 统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：(共28张PPT)济南的冬天七上第一单元第2课老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家、语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。作者介绍老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。创作背景镶（ xiānɡ ） 安适（ shì ）...（济南市地区适应） 图片预览：   篇9：七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共39张PPT)点此进入下载文字摘要：(共39张PPT)什么是语文？语文即生活，生活即语文。综合性学习：我的语文生活部编版语文七年级下册第六单元1.养成在生活中学习语文的良好习惯。2.提高规范用字的能力。3.提高对广告词、对联的欣赏能力，尝试写广告词、对联。学习目标一、正眼看招牌商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范、有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：初中语文七年级上册5《秋天的怀念》教案点此进入下载文字摘要：初中语文七年级上册《秋天的怀念》——运用共情法读懂散文教材分析：《秋天的怀念》是部编版七年级上册第二单元第五课重点教读课文。本单元以“亲情”为主题，涉及古今中外，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，意在加深学生对亲情的感受和理解，丰富情感体验。《秋天的怀念》是一篇文质兼美的散文，描写细腻，情感深沉，感人至深，富有哲理。作者回忆了秋天三次看花的故事，展现自己的生活经历与情感变化，表现母爱的无私与伟大，获得生命的启迪。学情分析：描写母爱的文章不胜枚举，也总能引起同学们的共鸣。但现在的孩子大多数生活在幸福之中，阅历有限，无法深刻地理解母爱的内涵，领悟生命的真谛。因此，在教学中，主要通过共...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：统编版语文七年级上册 2.济南的冬天课件(共36张PPT)点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)济南的冬天老舍 我们刚学了朱自清先生的“春”，领略了春天的如画美景、蓬勃生机和昂扬向上的活力，那么冬天呢 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……学习目标1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写...（济南市地区适应） 图片预览：   篇12：部编版七年级语文上册--20 天上的街市（精品课件）(共51张PPT)点此进入下载文字摘要：(共51张PPT)迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女的故事。织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机杼”，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨”，这都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语”。全诗想象丰富，借牛郎织女的故事抒发相思离别之情。牛郎织女的故事是这样的凄美，他们被银河阻隔，每年农历的七月七日才能在鹊桥相会一次。20 天上的街市朗读吟咏第一步：读准字音，读好韵脚先将文下注释中的生字读音注释在书上，再画出韵脚（本诗中偶数句的最...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：统编版语文七年级上册 2 济南的冬天习题课件（22张ppt）点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)2 济南的冬天1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。jǐ朗宽敞fǔchéng贮蓄2.下列句子没有语病的一项是( )A.济南的冬天在老舍先生的描述下,始终是一个美好的地方。B.济南的冬天比较暖和,关键在于周围的小山起决定性作用。C.在2022年北京冬奥会花样滑冰双人滑比赛中,中国运动员表现出 色,夺得冠军。D.诗的境界中必须一定有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。C导析:C A项,主宾搭配不当,应把“济南的冬天”改为“冬天的济南”;B项,句式杂糅,“关键在于……”和“……起决定性作用”两种句式...（济南市地区适应） 图片预览：   篇14：初中语文七年级上册16《猫》的创新课堂设计点此进入下载文字摘要：《猫》的创新课堂设计教学目标：1.了解作者，掌握字音；2.朗读课文，整体把握文章内容；3.了解三只猫的不同外形，性情以及在家中的地位；4.体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理；5.形成关爱动物，善待生命的情感。教学重难点：1.三只猫不同的命运；2.学习关爱动物；3.体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理；4.揣摩生动的细节描写。教学过程：一、导入新课关爱生命保护动物是我们从小到大都在学习的美好品质，但人类却始终面对着如何与动物相处共存的问题。我们人与动物都是大自然的“成员”，理应和谐相处共同生存。下面我们来看几张人与动物和谐相处的图片。（让学生分享自己与动物和谐相处的有趣...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：初中语文七年级上册 5《秋天的怀念》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级上册《秋天的怀念》教学设计【设计思想】现代散文张扬个性，这就意味着，在散文阅读教学中，必须找准“这一位”作者散文的特质，必须找到“这一篇”散文的特质，包括所谈论的话题，所抒发的情思，所运用的言语。——王荣生《散文阅读教学设计的原理》一、教材分析《秋天的怀念》是统编教材七年级上册第二单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。史铁生以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：部编版七年级语文上册 20《天上的街市》 精品课件(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)天 上 的 街 市作者：郭沫若郭沫若先生郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。郭沫若故居听课文录音,整体感知1.以怎样的语气来读2.注意划分节奏和重音远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件(共39张PPT)点此进入下载文字摘要：(共39张PPT)秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，那么，他怀念的是谁呢？让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。《秋天的怀念》1.累计认识常用汉字3500个左右。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的...（全国地区适应） 图片预览： 篇18：初中语文 七年级上册 5《秋天的怀念》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文 《秋天的怀念》教学设计【教学目标】1.指导学生在朗读中品味细腻的语言，体会伟大而深沉的母爱；2.理解“好好儿活”的思想内涵，引导学生树立积极向上的人观。【教学重点】品味细腻的语言，体会伟大而深沉的母爱。【教学难点】理解“好好儿活”的思想内涵，引导学生树立积极向上的人生观。【教学过程】一、猜读，激活探究欲望这是当代文坛上一位非常特殊的作家，他18岁下乡插队，21岁生病，剥夺了他走路的权利，奔跑的权利，跳跃的权利，他瘫痪了，从此再也站不起来了。屏显作者照片与文字：活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿——史铁生二、初读，感受“我”的不幸过渡：那接下来他的生活是怎样的...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,语文,课件,备课,资源  |
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