四年级下册数学试卷 人教版（资源14份）

文字摘要：《平均数》教学设计一、教学内容解析平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，但也有自身的缺点，容易受极端数据的影响。平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算含义的基础上教学的。平均数的概念与学过的平均分的意义是不完全一样的。平均数具有虚拟性。教材通过“移多补少”的方式使学生直观理解什么是平均数，再利用平均分的意义，使学生进一步明白：求几个数据的平均数，就相当于把这些数据的总和平均分成几份。由此，总结出求平均数的一般方法，实现从直观到抽象的过渡。与实验教材相比，修订...（全国地区适应）

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