篇1：初中语文七年级下册 2《说和做》教学设计点此进入下载文字摘要：《说和做》教学设计一、教学目标1.析人物，述品格之崇高2.品文字，悟语言之高妙3.写诗歌，表内心之敬意二、教学过程【课堂导入】董卿在朗读者中说，世界一切都是遇见。遇见真的是一场神奇的安排，它是一切的开始。当臧克家遇见了他的老师闻一多，从此闻一多走进了臧克家的世界，成了臧克家生命中那个最特别的存在。这个特别体现在知遇相惜，亦师亦友。这堂课请大家跟着老师一起学习《说和做——记闻一多先生的言行片段》，让我们一起走近闻一多，去感受他精神的崇高与伟大吧！【人物简介】初识闻一多，从七子之歌开始。（播放《七子之歌》演唱视频）歌词的背后蕴含着澎湃的爱国情！再识闻一多，从群众大会说去。（播放...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：统编版语文七年级下册第2课《说和做》课件（共39张ppt）点此进入下载文字摘要：(共39张PPT)说 和 做—— 记闻一多先生言行片段臧克家学 习 目 标1、反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、通过基于不同目的的反复朗读，体会散文的语言美，感悟闻一多先生的高尚人格；4. 通过“读品交融”活动，抓住细节品析，体会闻一多先生的“说和做”所彰显的仁人志士之精神。有的人活着他已经死了有的人死了他还活着—臧克家《有的人》大师笔下的大师、巨人心中的巨人——闻一多导入新课1PART ONE一读，感知人物演讲比赛你们杀死一个李公朴，会有千百万...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：2.说和做寒假预习 部编版语文七年级下册 试卷（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台2.说和做学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．梳头（shū） 秩序（chì） B．卓越（zhuó） 小楷（kái）C．澎湃（bài） 硕果（shuò） D．赫然（hè） 漂白（piǎo）2．下列词语中没有错别字的一项是 ( )A．志趣 诗兴不作 拍案而起 目不窥园B．典藉 沥尽心血 凶多吉少 昂首挺胸C．秩序 仰之弭高 热情澎湃 心不在焉D．独裁 心会神凝 迥乎不同...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：2《说和做》课件(共45张PPT)点此进入下载文字摘要：(共45张PPT)一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一全集，一代英豪一红烛。统编版·语文·七年级下册2 说和做——记闻一多先生言行片段教学目录01学习目标02必备知识03字词清单04课文分析05课堂小结06课后习题07拓展延伸01学习目标1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点）2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）3.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人。（素养）知识备查作者介绍臧克家(1905—200...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：2 《说和做》 同步课件(共43张PPT)点此进入下载文字摘要：(共43张PPT)天下英雄气，千秋尚凛然单元主题感受杰出人物的非凡气质，唤起对理想的憧憬与追求。学习精读的方法，在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。第2课说和做第 一 课 时——记闻一多先生言行片段教学目标1.梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。2.赏析细节描写，把握人物的形象特征。3.品味诗意语言，感受人物的精神品质。导入(课前欣赏歌曲《七子之歌 ·澳门》)刚才同学们欣赏的这首《七子之歌 ·澳门》,是由著名诗人闻一多先生...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：统编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共40张PPT)点此进入下载文字摘要：(共40张PPT)说 和 做——记闻一多先生言行片段学习目标通读课文，根据关键语句，理清文章结构。概括典型示例，分析人物形象。说和做——记闻一多先生言行片段分析标题，理清文章结构这个标题与咱们之前学习的课文标题有什么不同？01学习目标分析标题，把握主要内容说和做并列短语言和行 （闻一多先生）01学习目标明身份，理思路——问题1如果要对闻一多先生的“说”和“做”事迹做成短片对公众进行宣传教育，你会从闻一多先生身份的哪两个方面来制作短片呢？这两个方面的“说”和“做”有哪些不同？明身份，理思路——问题1方法指导：阅读课文，关注并圈画文中直接点明“说”...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：初中语文七年级下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕说和做 ---记闻一多先生言行片段教学目标1.朗读课文，筛选课文的主要事件。2.品读语言，感受人物的品格和精神。3.学习闻一多严谨的治学态度、无畏的斗争精神、执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。教学重难点品读语言，感受人物的品格和精神。教学过程一、题目导入今天我们学习臧克家写的《说和做---记闻一多先生言行片段》, 一起学习闻一多先生的崇高品质。二、目标导航首先，我们要明确教学目标，请同学们齐读目标！（教师分析重难点）三、初读课文，走近闻一多师：明确了目标，我们走近闻一多的说和做。请同学们自由朗读课文，思考：1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版语文七年级下册 2.《说和做》课件(共26张PPT)点此进入下载文字摘要：(共26张PPT)2.说 和 做臧克家1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。知遇相惜 亦师亦友闻一多(1899—1946)，本名家骅，...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：02《 说和做——记闻一多先生言行片段》 教学课件-【同步教学】统编版语文七年级下册名师备课系列点此进入下载文字摘要：(共36张PPT)记闻一多先生言行片段说和做创设情境，布置任务为打造“文化校园”，让伟人光辉的形象与人格魅力更实质性地进入我们的学习生活中，指引我们成长。学校向全校学生征集校园伟人雕塑，由同学们推荐雕塑候选人，并提交“校园人物雕塑候选人推荐信”。以推荐设计“闻一多”雕塑为例，根据臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》这篇课文完成伟人雕塑设计的任务。任务开展一初读感知 雕塑人物我推荐精读细节 雕塑形象我设计悟读精神 雕塑题词我来写二三1.预学字词检测秩序 深宵 小楷 硕果 迭起地壳 弥...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：初中语文七年级下册第一单元2《说和做》（第一课时）教案点此进入下载文字摘要：说和做——记闻一多先生言行片段学习目标：1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。3.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。重点难点：重点：积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。难点：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。教学课时：2第一课时教学流程：一、标题剖析，导入课题。“说”通常指的是“言”；“做”通常指的是“行”。“言行一致”便是做人的基本素养。日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课。从标题看，文章主要写...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习（含答案解析）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段 同步练习一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是 （ ）A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。【答案】D【知识点】语序不当；用词不当；关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。A：主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”；B：关联...（全国地区适应） 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说和做——记闻一多先生言行片段【教学目标】1.梳理文中的主要事件;反复朗读,揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句。2.体会细节描写以及抒情、议论在文中的作用。3.感悟闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格,做一个高尚的人。【教学方法】自主阅读、指导阅读法,探究法。【教学设计】本课时通过自主阅读和自主探究的方法帮助学生把握文章大意,梳理文章思路,以学生自主、老师引导的方式鼓励学生从多方面、多角度对文本进行阅读鉴赏。【教学过程】一、创设情景,导入新课出示臧克家的图片,以作者与闻一多的关系导入新课。二、以读代讲,自主阅读1.自由阅读。(1)要求学生自由阅读课文,对...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：2《说和做》 课件（22张PPT）点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)致敬英雄七下第一单元第2课《说和做》——记闻一多先生言行片段疫情当前，共克时艰我们不惧，中国加油中国自古就是一个英雄的国度两弹元勋——邓稼先一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。致敬英雄致敬抗疫英雄2019年新冠肺炎疫情疫情当前，共克时艰我们不惧，中国加油致敬抗疫英雄从一个抗疫英雄钟南山说起武汉本来就是一个英雄的城市——钟南山致敬抗疫英雄新华社：抗疫英雄谱“点亮”新偶像2020-02-...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：统编版语文七年级下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段课件(共18张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)2 说和做——记闻一多先生言行片段自主学习作者作品走近作者臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“ 农民诗人 ”，为广大读者所熟知和喜爱。代表作有《烙印》《有的人》 等。写作背景本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习，是闻一多先生的学生，闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：2.说和做 课件 （2课时共26+9张ppt）点此进入下载文字摘要：(共9张PPT)第二课时2 说和做课文细读品味1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？开头两段话用了引用和对比的手法，内容上写出了闻一多对“说”和“做”的态度和原则；结构上设置悬念，引出下文。课文细读品味2.第③段“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’。”这句话有什么含义？这一句中的“它”指“深宵灯火”。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的陪伴下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。课文细读品味3.第 段中为什么说闻...（全国地区适应） 图片预览： Tags：课件,七年级,下册,语文,ppt  |
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