篇1：4.3 去括号 课件(共21张PPT)冀教版七年级数学上册点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)第四章 整式的加减4．3 去括号1．能够应用去括号的法则，按要求去括号并进行计算．2．当括号前有数乘时，能够正确去括号并计算．3．能利用去括号的法则解决简单的问题．◎重点：运用去括号的法则正确去括号．◎难点：括号前为“－”或有数乘时去括号的方法． 对于多项式a＋2b＋3a来说，a和3a是同类项，合并后可以化简多项式．如果把某些项加上括号，如a＋（2b＋3a），小括号就像一堵墙一样，把同类项隔开了，要想合并同类项，化简式子，就需要拆掉这堵墙——去掉括号．那么该如何去掉括号呢？去括号的关键是让学生了解去括号法则的合理性和科学性，最忌讳的是让学生死记硬背．·导...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：3.5 去括号课件(共22张PPT) 苏科版七年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)第3章 代数式3.5 去括号1.知道去括号法则的依据；2.会用去括号进行简单的运算.◎重点:应用去括号法则解决问题.◎难点:括号前是“－”号时的去括号法则. (1)南京地铁10号线在江心洲站出发时，车箱内有a名乘客，到了奥体中心站，又上来一批乘客，其中男乘客b名，女乘客c名，此时车上一共有多少名乘客？(2)南京地铁10号线在江心洲站出发时，车箱内有a名乘客，到了奥体中心站，下去一批乘客，其中男乘客b名，女乘客c名，此时车上一共有多少名乘客？小明的答案是(1)a＋(b＋c)；(2)a－(b＋c).小丽的答案是(1)a＋b＋c；(2)a－b－c.他们的答案正...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：初中数学华师大版七上3.4.3去括号 课件(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)3.4.3 去括号与添括号（1）初中数学华师大版七上第三章整式的加减创设情境1.情境一：周三下午，校图书馆内起初有a位同学，后来某年级组织同学阅读，第一批来了b位同学，第二批又来了c位同学，（1）图书馆内共有 位同学；（2）我们还可以这样理解：后来一共来了 位同学，因而图书馆内一共有 位同学.(3)由于 和 均表示同一个量（此时图书馆里的人数），于是我们便可以得到等式：...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：2.5.2 去括号 课件(共15张PPT)湘教版七年级上册数学点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)第二章 代数式2.5.2 去括号1.经历探索去括号法则的过程，了解去括号法则的依据.2.能熟练利用去括号法则进行整式的化简.合作探究当堂检测学习目标课堂总结自主学习合作探究当堂检测学习目标课堂总结自主学习知识回顾前面我们学过了加法结合律，你还记得吗？a+(b+c)= .a+b+c聪明的小戴同学在复习了加法结合律之后马上得到了“新知识”.既然a+(b+c)=a+b+c，那么a-(b-c)=a-b-c.你认为他的说法正确吗？合作探究当堂检测学习目标课堂总结自主学习探究一 去括号法则问题1.操场上原本有a名同...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：2.2.2 去括号、添括号 课件(共14张PPT) 沪科版七年级数学上册点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)2.2 整式加减2.去括号、添括号第2章 整式加减1.掌握去括号法则，会正确将整式化简；2.掌握添括号法则，准确地利用法则进行添括号.活动1：回顾有理数的乘法法则和乘法分配律，计算下列式子.任务一：会正确去括号进行整式化简解：(1)原式= =2+8=10；(2)原式= =-3+4=1.问题：类比上面的方法将下列各式的括号去掉：（1）2(x+8)；（2）-3(3x+4)；（3）-7(y-5)；（4）12(x-0.5)；（5）+(x+3)；（6）-(x-3).解：（1）2(x+8)=2x+16；...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：4.2 去分母、去括号（第3课时） 23张PPT 课件苏科版七年级数学上册点此进入下载文字摘要：(共23张PPT)第4章 一元一次方程4.2 解一元一次方程 第3课时 去分母、去括号 1.能用去括号法则解含有括号的一元一次方程；2.能用“去分母”的方法解含有分母的一元一次方程；3.知道一元一次方程解法的步骤和依据，并能正确解一元一次方程.◎重点:会解含有括号、分母的一元一次方程.◎难点:知道一元一次方程解法的步骤和依据，正确将一元一次方程进行变形，求方程的解. 幼儿园给小朋友分糖，若每个小朋友分3块，则剩1块；若每个小朋友分4块，则有一个小朋友没有.问小朋友有多少人？糖有多少块？若设共有x个小朋友，则列出的方程是3x＋1＝4(x－1)；若设共有x块糖，则列出的方...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：青岛版数学七年级上册 6.3 去括号课件（17张PPT）点此进入下载文字摘要：(共17张PPT)第6章 整式的加减6.3 去括号学习目标能够从乘法分配律的角度理解去括号法则掌握去括号法则并能进行简单的计算理解添括号是与去括号互逆的过程，并能够根据要求添括号知识回顾还记得有理数的加法结合律和减法法则吗？有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数即a-b=a+(-b)有理数的加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c)知识回顾乘法对加法的分配律呢？一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加即a×(b+c)=a×b+a×c注意：将括号外的数和括号内...（青岛市地区适应） 图片预览：   篇8：人教版数学七年级上册 2.2 第2课时 去括号 课件（18张PPT）点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)2.2 整式的加减第2课时 去括号学习目标1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2.理解去括号时符号变化的规律,会用去括号法则进行计算.3.通过观察、猜想、整理，培养归纳能力；通过合作学习、讨论，培养学会与他人交流的意识和能力.复习回顾还记得分配律吗？用字母怎样表示？分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.用字母表示: a(b+c)=ab+ac复习回顾利用分配律计算： 注意项数注意每一项的符号新课引入根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？(1) +(-a+c);...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版数学七年级上册 第2章 第27课时 去括号课件 15张PPT点此进入下载文字摘要：(共15张PPT)第二章 整式的加减第27课时去括号一新课学习二例变稳中练三四基三级练四思维拓展练1．如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号________；2．如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号________．相同相反 去括号：(1)x＋(y＋z)＝__；(2)x－(y＋z)＝__；(3)x－(y－z)＝__；(4)x－(－y＋z)＝__；(5)3(a＋b)＝__．x＋y＋zx－y－zx－y＋zx＋y...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：北师大版数学七年级上册 3.4.2 去括号 课件(共25张PPT)点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)§3.4.2 有理数的加减去括号4＋3（x－1）=4＋3x－3=3x+14x－(x－1)=4x＋(－1)(x－1)=4x－x＋1=3x+13x+1议一议：先去括号,然后思考并讨论如下问题？(1) a+ (– b + c ) =(2) b ＋( c + d ) =(3) b － ( c + d ) =(4) c －(－ a + b ) =a－b＋cb＋c＋d问题1：括号前是什么符号？问题2：去掉括号后，原括号里各数的符号有什么变化？探索b－c－dc＋a－b问题3：请用自己的语言，总结出去括号的法则？去括号法则：（1...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：华师版数学七年级上册 3.4 第3课时去括号 课件(共13张PPT)点此进入下载文字摘要：(共13张PPT)第3章 整式的加减3.4 整式的加减第3课时 去括号温故知新1. 下列各组中，不是同类项的是( ) C.abc2与2×103abc2D.-2x3y与3yx3 A. 2和1B. 1和2C. 2和4D. 4和2BA3. 把(a+b)+2(a+b)-4(a+b)合并同类项，得( )B.-(a+b)C.-a+bD.a-bA.a+bB周三下午，校图书馆内起初有a名同学.后来某年级组织学生阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学.则图书馆内共有__位同学.还有其他方式列法吗？你发现了什么？...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：3.3.1解一元一次方程(二)——去括号课件 （共16页PPT）人教版七年级数学上册点此进入下载文字摘要：（共16页PPT）3.3.1 解一元一次方程（二） ——去括号知识回顾1.解方程6x + 6x –12 000 = 150 000移项，得6x + 6x = 150 000 + 12 000合并同类项，得12x = 162 000系数化为1，得 x = 13 500移项要变号解方程的一般步骤：移项合并同类项系数化为1 知识回顾2.化简下列各式：（1）+2( x – 2y )（2） – 3( – 3a + 2b )去括号法则： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。(加不变) 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：2023－2024学年苏科版数学七年级上册 3.5去括号（1）课件 18张PPT点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)3.5 去括号（1）活动探究活动1：Q1：你发现了什么？a+(-b+c)=a-b+cQ2:观察两个等式，从左到右,哪些变了？哪些没变？a b c a+（-b+c） a-b+c5 2 -1-6 -4 3-9.5 -5 -7a+(-b+c)＝ a-b+c+( )都不变符号①括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变.01.去括号法则归纳活动2：Q3：你发现了什么？a-(-b+c)=a+b-cQ4:观察两个等式，从左到右,哪些变了？哪些没变？a b c a-（-b+c）...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：2.2.2去括号、添括号 课件(共18张PPT) 2023—2024学年沪科版数学七年级上册点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)第二章 整式加减2.2 整式加减2.2.2 去括号、添括号1.掌握去括号法则,知道去括号法则也是将整式化简的一种方法2.能逆用去括号法则,并掌握添括号法则一、学习目标二、新课导入青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，列车通过冻土地段比通过非冻土多用0.5小时,如果通过冻土地段需要t小时,则这段铁路全长可以怎样表示？冻土地段与非冻土地段相差多少千米？分析：通过冻土地段的时间为t小时；通过非冻土地段的时间:（t-0.5）小时.于是,冻土地段的路程为10...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：北师大版数学七年级上册 3.4 整式的加减-第2课时 去括号课件(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)第三章 整式及其加减4 整式的加减第2课时 去括号第三章 整式及其加减12在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据.归 纳 去 括 号 法 则 ，能利用法则进行去括号运算.（重点、难点）学 习 目 标新 课 导 入同学们，还记得用火柴棒搭正方形时，小明是怎样计算火柴棒的根数的吗？下面是小颖和小刚的做法：知 识 讲 解去括号法则搭x个正方形，用的方法不一样，列出的式子不同，但所用火柴棒的根数一样，用数学知识来说明它们为什么相等呢？对代数式4＋3(x－1)，用乘法分配律可以把3乘到括号里，得4＋3x－3，而4与－3是同类项可...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：冀教版数学七年级上册 4.3 去括号 课件(共17张PPT)点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)第四章 整式的加减4.3 去括号1课堂讲解去括号法则利用去括号法则化简2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升在整式中，常常会遇到带有括号的式子.在进行整式的运算时，就需要研究怎样去括号.我们知道:a + (b + c) = a + b + c.1知识点去括号法则知1－导1. 取两组a，b，c的具体值，分别代入下面的整式求值，把上边和下 边可能相等的整式用线连接.问 题知1－导2. 利用乘法对加法的分配律，证明所连等式成立.事实上，a+(－1)(b + c)= a+(－1)b+(－1)c= a－b－c.即 a－...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：初一,数学,括号,ppt,课件  |
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