篇1：部编版语文六年级下册 语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地一教学目标1.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。2.体会语言表达的丰富性和多样性。3.了解不同习俗的寓意。教学重点总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。教学难点体会语言表达的丰富性和多样性。教具准备课件资源教学过程一、交流平台1.师：同学们，谁还记得第一单元的语文要素是什么呢 出示：第一单元的语文要素：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。(2)习作时注意抓住重点，写出特点。2. 师：今天这节课，我们就结合本单元学习过的课文和“交流平台”的内容，思 考分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：四年级语文上册 语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：四上《语文园地一》教学设计【文本解读】本课为四年级上册《语文园地一》，安排了4个板块的内容。“交流平台”中总结了“边读边想象画面”的方法。学习小伙伴的对话层层递进且留有思考的空间，引导学生回顾自已阅读本单元课文时，是如何调动多种感观，边读边想象文章中描写的事物的样子、声音和味道，从而感受到自然之美。这一板块引导学生加深对课文的理解，在此基融上积果阅读经验，习得方法。“词句段运用”由两部分内容组成。第一部分的两组四字词语，都是描写声音的词语，但表现的声音大小不同。这八个词语。都能带给学生情境感、画面感。第二部分的词语分左右两栏，左边是四种学生熟知的事物，右边是五个表示时间短暂的词语。将左...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：统编版一年级下册 语文园地一 第2课时 教学设计点此进入下载文字摘要：《语文园地一》教学方案第2课时【教学目标】1.掌握全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，养成写字前先观察的好习惯并能正确书写“国、回、白”3个字。2.借助拼音正确认读并积累描写春天的8个四字词语，借助图画了解大致意思，想象画面感受春天的生机勃勃。3.借助拼音和大人一起读儿歌，感受到和小伙伴友好相处的美好情感，感受阅读的乐趣。【教学重、难点】1.激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。2.引导阅读的方法。【教学过程】一、书写提示1.导入：小朋友，今天我们语文园地迎来了小动物们。你瞧，它们遇到了一点小麻烦，不会按规则写字，大家能帮帮它们吗？（出示小动物带着...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：统编版五年级下册第一单元语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：五年级下册语文园地一教学设计一、教学目标1.回顾总结文章表达思想感情的方法。2.体会将事情写具体的方法，并尝试运用。3.品读句段，体会对比手法表情达意的作用。4.朗诵并积累古诗《游子吟》。二、教学重难点1.品读句段，体会对比手法表情达意的作用。2.朗诵并积累古诗《游子吟》。二、教学过程（一）听写生字词，夯实基础1.听写重点词语。教师读词时要有一定速度，一次读两个或三个，并且只读一遍，训练学生的注意力。学生尽可能快地书写。2.屏幕出示听写词语，小组更正，针对错误比较多的词语，教师重点强调。（二）学习“交流平台”，梳理体会文章思想感情的方法学生阅读“交流平台”，将体会...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：四年级语文上册语文园地一 识字加油站 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：四年级教研组语文 学科教学设计单元人文主题 阅读提问策略：为学患无疑，疑则有进。阅读训练要素 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。习作训练要素 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 《识字加油站》 课 型 积累运用课 时 1 备课时间 9月18日教学内容解析 “识字加油站”意在让学生发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语。学习目标确定 1、通过观察“识字加油站”中的生字，发现其中的规律。 2、能借助形声字的构字规律认识“驻、钞”等12个字。 3、利用偏旁了解字义。重点与难点 掌握形声字的构字规律。 2...（全国地区适应） 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2.能根据词语想象画面，并和同学交流。 3.能...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：【新课标】第一单元 《语文园地一》（第12课时） 大单元教学设计点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第12课课题：《语文园地一》 设计人：内容分析： “字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。学习目标：1、了解汉字多一笔或少一笔的不同。2、唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。3、背诵古诗，激发学生积累古诗...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版六年级语文上册：语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地一教学设计【教学目标】1.认识排比句，了解运用排比句的好处。2.了解分号的用法。3.理解积累古诗《过故人庄》。4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。【教学重难点】1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。2.理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：部编二年级上册语文 语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：部编二年级上册语文 语文园地一 教学设计一、导入 师：请同学们看这几幅图画，大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，美丽神奇的大自然多么令人神往！同学们想不想去探险、观察大自然呢？ 生：预设（想） 师：我们要到野外去观察大自然，你知道要准备什么装备吗？今天，让我们一起学习语文园地一的识字加油站。（板书课题） （生自由畅谈） 二、学习识字加油站的生字 师：让我们看看图中两位小朋友都带了什么？ 1、出示：“手套、帽子……”图片相机出示二类字。（师领读——学生自读——小老师领读） 学生说一说它们有什么用？ 2、继续出示：“地图、水壶……”图片相机出示二类字。（师领读——学生自读...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：统编版语文三年级下册语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：《语文园地》 教学设计［教学目标］1.细细体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。2.学习读一读，记一记，学会按部首分类识字。［语文要素］试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。［教学重难点］1.体会优美生动的语句，积累优美生动的句子。2.学会按部首分类识字。［教学准备］课件［课型］阅读课文一、课程导入1.师：同学们还记得我们本单元学习了哪些动物和植物吗？有燕子、荷花、甲壳虫等等。在本单元的学习中，我们了解到生灵的活力和有趣。这节课，让我们走进语文园地，一起来回顾本单元的知识点。板书：语文园地（出示课件1）我们先来看看本节课的教学目标。（出...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：部编版一年级下册 语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：课 题 语文园地一 部编版 一年级下册 第七单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“阴、雷、电”等 7 个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等 9 个与天气有关的字 词，能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等 8 个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并正确书 写。 4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：统编版语文四年级上册 语文园地一 教学设计（2课时）点此进入下载文字摘要：语文园地一【知识与技能】1．学习边读边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。2．读“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”和“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”等场面描写的词语，了解词语的意思，并想象词语所描绘的画面，找出每组成语的规律。【过程与方法】朗读《鹿柴》这首诗，了解诗的意思，并背诵。【情感、态度与价值观】学习用表示时间的词语写一个事物。【教学重点】1．了解、积累成语，能发现两组词语的规律。2．学会用表示时间的词语描述事物。3．积累古诗《鹿柴》，了解诗的意思。【教学难点】学会边读边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：部编版语文三年级上册语文园地一 教学设计 （表格式）点此进入下载文字摘要：语文园地【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。【教学重点】积累词语和句子，积累古诗。【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。【教学课时】1课时一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 （课件出示2） ◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：统编版语文三年级上册 语文园地一 教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：课题：语文园地一内容分析： 交流课内外阅读中遇到的带有新鲜感的词句， 引导学生先和同桌交流这两组成语的特点，(1)这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关：(2)第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组 成语的第二个字和第四个字意思相近。拓展交流所知道的类似的成语， 让学生边读边思考怎样朗读才能更好地表达句子的意思核心素养目标： 文化自信：背诵古诗，积累新鲜词语。 语言运用：积累课文中带有新鲜感的词句，运用到日常写作中。 思维能力：一边读积累的带有新鲜感的句子，一边现象它的画面，有感情的朗读优美语段。 审美能力：欣赏古诗《所见》所描绘的人物的美好。重、难点： 1.能说出“摇头晃脑...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：统编版语文五年级上册第一单元语文园地一 教学设计点此进入下载文字摘要：语文园地一【教学目标】1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。2.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。3.积累古诗词。【教学重点】1.了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。2.积累古诗词。【教学难点】根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。【教学准备】PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写的事物中的作用。【教学过程】一、复习导入师：同学们，今天我们要走进第一单元的语文园地，让我们先进入第一 部分交...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：六年级,语文,园地,教学设计,课件  |
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