篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案点此进入下载文字摘要：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标1. 有感情朗读，背诵诗歌。2. 理解诗歌内容，领悟诗的意境。（重点）3．抓关键词语，体悟诗歌情感。（难点）学情分析七年级学生虽然已经在上学期已学过几首诗歌，对诗歌的一般性知识有一定的了解，但赏析能力还是很有限的，而诗歌的默写与赏析是每次考试必考内容，因此有必要在平时的学习中要多加强这方面的训练。为此，我把这本课的目标定为会朗读背诵，抓关键词来理解诗歌内容及情感。教学方法朗读法、讨论法、合作探究法教学媒体黑板、媒体课件与视频课时安排一课时教学设计激趣亮标1.激情导入师：同学们，在我国的诗歌史上，李白有着举足轻重的地位。上学期我们曾...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》名著导读——虎妞和小福子人物形象分析教学目标：1．分析虎妞和小福子的人物形象2．多层次朗读,比较二人性格的异同点3. 探究造成二人悲剧的多种原因，感受旧社会吃人的本质教学重点：分析虎妞和小福子的人物形象教学难点：探究造成二人悲剧的多种原因，感受旧社会吃人的本质教学过程：一、回顾与导入1.让生说说祥子的人物形象及造成他悲剧命运的原因。2.过渡：祥子的命运主要是当时的社会造成的，那么当时的社会只造成了祥子一个人的命运了吗？让我们一起来了解祥子身边的人，看看他们的命运是怎样的？二、看谁答得快1.被祥子奉为“圣人”的人是 。2.被祥子以60元出卖的人...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》：圈点与批注【教学目标】知识与能力：1.让学生初步了解人物关系和人物特点。2..让学生学会运用圈点批注的方法阅读名著。过程和方法1.利用名家点评，影视资料，设置，悬念等手法，激发学生的阅读兴趣。2.运用微课向学生介绍圈点与批注的读书方法。3.以小组为单位，自主、合作，讨论、交流，完成学习目标情感态度与价值观1.通过读书指导课的学习，认识读书的重要性，激发学生热爱读书的热情。2.掌握“圈点与批注法”读书方法，深入 《骆驼祥子》，受到人生启迪，珍惜现在的幸福生活。【教学重点】了解人物关系，把握人物特点。【教学难点】“圈点与批注”法的示范与演练。【课时安...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：人教版部编本七年级下册名著导读教学设计《骆驼祥子》：圈点与批注教学目标：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象，领悟祥子的人生悲剧和社会意义。3、体验经典文学作品的魅力，逐步培养学生的文学欣赏能力。教学重点：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象及悲惨命运。教学难点：领悟祥子的人生悲剧原因和社会意义。教学方法：导读法、活动展示法教学准备：学生阅读作品《骆驼祥子》;PPT课件；学乐云教学平台（图片、音频）教学课时：一课时教学过程：导入新课：（播放音频《春江花月夜》）古筝曲)师配乐导入：英国...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》圈点与批注教学设计（第一课时）教学目标：1、了解老舍及《骆驼祥子》。2、了解圈点符号的使用。3、通过批注实例，学生自主探究批注角度和方法。4、在圈点批注的基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运产生的原因。教学重点难点：探究圈点批注的角度和方法，在此基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运的原因。教学方法：小组合作探究新课导入检查两周前布置的阅读作业，为本节课的开展做准备。今天就让老师与大家一起走进《骆驼祥子》，品读文学名著，交流读书心得，在品读与交流中共同探究读书的方法。新授学生介绍老舍教师简介《骆驼祥子》学生描述祥子的“三起三落”，检查学生预习情况的同时梳理...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：骆驼祥子教学设计教学目标：一、识记作品的主要内容，理解文章主要情节； 二、理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；三、学习作品的写作艺术。教学重点：识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。教学难点：领悟祥子的人生悲剧及社会意义；二、学习作品的写作艺术。 教学方法：讲读法、讨论法、 教学用具：多媒体教学用时：1课时课堂教学过程：导入有人说，如果你想赏一副旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》；如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。那么，《骆驼祥子》究...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：骆驼祥子教学设计一、教学目标1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。2、培养概括能力。二、教学重点“祥子买车”的心酸故事三、教学难点激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。设计意图：片尾曲的播放，学生一下子就能从画面和歌词中，找到关键信息点，比如老北京...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：部编七年级下册 第三 四 单元梳理点此进入下载文字摘要： 第三单元梳理一、课文内容梳理本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 作文评讲与点题方法指导 教案点此进入下载文字摘要：《作文评讲与点题方法指导》教学设计一、教学设计思路和依据教学思路:基于学情，从学生课前习作中发现问题，引导学生在学习交流、互评修改的言语实践活动中，解决问题，学会作文点题方法。设计依据：《语文课程标准（2011版）》中提到，7-9年级学生习作要求：根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式；写记叙性文章，表达意图明确；表达力求有创意；养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。二、学情分析七年级学生天真活泼，有表现欲，可塑性强。他们具备一定写作能力，语言表达基本能做到文从字顺。对于写人记事的...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：人教版（部编版）初中语文七年级下册 孝亲敬老，从我做起 教案点此进入下载文字摘要：综合性学习:孝亲敬老之母爱之歌活动目标1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。2.多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。 3.培养孝亲敬老的情感，传承中华民族尊老的传统美德。活动重点 多侧面认识母爱，培养孝亲敬老的情感。活动准备 1.自制幻灯片课件； 2.有关母亲的歌曲；有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．时间安排 1.课外时间：一周 2.课内时间：1课时活动过程 一、创设情境，引入主题 1.播放《地震中的母爱》视频...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案点此进入下载文字摘要：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。解诗题，知诗人，明诗意，悟诗情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗句表达的思想感情。课时安排：1课时一、导入。中国的古诗文绵延了几千年，它凝结了我国古人最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情。我们学习古诗文就是在心田上播下民族文化的种子，编织我们中国未来的希望。今天，我们就来学一首李白的诗《春夜洛城闻笛》。(板题，读题)二、揭示课题，了解诗人生读题目。从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳 事情：闻笛 闻就是？...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：名著导读教学设计——《骆驼祥子》导读 一个人力车夫的衰变史《骆驼祥子》导读 【作品解读】《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。整部小说以祥子买车的“三起三落”为情节发展的中心线索，淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。鲁迅先生曾说：“悲剧,就是把最美好的东西毁灭给人看。”作者从祥子的美好品质如善良朴实，努力进取等写起，几经挫折后，对比性的写出了其最终的衰变、堕落，以“悲剧”愤怒地揭露和声讨把祥子逼进黑暗深渊的旧社会。...（全国地区适应） 图片预览：   篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》读后展示课教学设计（教案）【教学目标】1．展示学生阅读情况。2．引导学生理解人物形象，把握小说的主题。3．教给学生两种阅读方法，培养学生阅读的兴趣。【教学重点】引导学生理解人物形象，把握小说的主题。【教学课时】一课时【教学方法】提问法、讨论法【教学过程】一、播放骆驼的图片和特点，导入《骆驼祥子》：骆驼在沙漠里不吃不喝21天，依然能够行走自如，具有顽强的生存能力和在沙漠里长途跋涉的特殊本领。有一个人和骆驼一样，生存能力超强，他就是——祥子，外号就是“骆驼”。他是《骆驼祥子》这部小说的主角。前段时间是阅读这部小说的时间。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。（49秒...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》专题探究课品自然环境，识人物形象教学目标：学习用自然环境描写烘托人物形象的方法。教学方法：1、圈点批注法2、读写结合法教学重点：以《骆驼祥子》节选为例分析归纳自然环境描写对塑造人物的作用。教学难点：仿照作者写景的方法，补写一段自然环境描写。一、导入：考考你：（小说的三要素是？）1、长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个形象，是老舍的代表作。2、《骆驼祥子》描写了祥子三起三落的悲惨遭遇，讲述了在黑暗的社会环境腐蚀下，祥子从一个自尊好强、吃苦耐劳、坚韧执拗的人力车夫，堕落成麻木颓废、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。书中的祥子这一人物形象如此鲜明，自然环境...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,七年级,历史,教案,课件  |
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